英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-10-13 19:10本頁(yè)面
【正文】 問題，解決方法只有兩個(gè)：請(qǐng)教臨近的同學(xué)，查閱技能手冊(cè)。三、效果特別通過培訓(xùn)，教學(xué)模式的體會(huì)頗深，解決了素質(zhì)教育開展以來的許多百思不得其解的問題。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。三是查閱技能手冊(cè)，學(xué)會(huì)了不少提高工作效率的知識(shí)與技能。真感謝這次的intel未來教育。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對(duì)英特爾未來教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識(shí)”、“方法”和“技巧”。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。三天緊張而有序的培訓(xùn)，完成了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念?；仡欉@六天的學(xué)習(xí)，即緊張忙碌又十分充實(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到這場(chǎng)新的教育觀念風(fēng)暴對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過程中會(huì)引起一股很大的沖擊力量。這次培訓(xùn)活動(dòng)里的操作內(nèi)容在我看來并不簡(jiǎn)單，但這次活動(dòng)更側(cè)重于教育觀念更新、學(xué)生學(xué)法的更新、以及電腦網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中應(yīng)用方面的思考。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們上了一堂觀念上的更新課。隨著近幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關(guān)系，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識(shí)。首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學(xué)理念，那就是在教學(xué)中絕對(duì)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。我上次單元計(jì)劃的題目為環(huán)保與酸雨。針對(duì)學(xué)校所在地——高橋設(shè)有較多化工廠，污染較嚴(yán)重的特點(diǎn)，分組分時(shí)段分地點(diǎn)調(diào)查高橋周邊地區(qū)雨水的酸度。學(xué)生利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個(gè)演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)酸雨的信息。此外，他們將通過建立個(gè)人網(wǎng)站和Email等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國(guó)家某個(gè)地方的資料信息?？傊?，學(xué)生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。平時(shí)在一般的教學(xué)中我也嘗試多讓學(xué)生“動(dòng)起來”（動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口）充分利用上課40分鐘，力爭(zhēng)在最短時(shí)間把消化課堂內(nèi)容。在第一次培訓(xùn)時(shí)有一個(gè)征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動(dòng)。讓盡可能多的人將自己的名字簽在早已設(shè)計(jì)好的表格的適當(dāng)位置。在之后的培訓(xùn)中，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。因此在之后的一些教學(xué)中我嘗試效仿此種形式，加強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流協(xié)作，學(xué)生的交往能力和與人協(xié)作精神也有所提高，我相信這為以后的學(xué)習(xí)、工作都打下了基礎(chǔ)。在完成詳盡周密的單元計(jì)劃后又完成了在活動(dòng)開展過程中必須使用的單元計(jì)劃支持材料（教師演示文稿或教師網(wǎng)站），教師支持材料，包括講
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