【正文】 裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？師：同學(xué)們欣賞下面四幅作品看看是用什么繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？這些裝飾畫(huà)中 許多材料是我們非常熟悉的你能把他們找出來(lái)嗎？ 學(xué)：紙，鐵絲，石頭，樹(shù)葉…師總結(jié)：沒(méi)想到吧！一朵用小紙團(tuán)揉成的花！……扣子碎毛線鐵絲頭……..有意思嗎？每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。線的曲直、粗細(xì)、剛?cè)岬?。如何使造型富于裝飾性？概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一的秩序裝飾感。形式法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、和諧與對(duì)比、對(duì)稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用與體現(xiàn)。以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問(wèn)題，選派代表發(fā)言。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂(lè)一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫(huà)面充滿濃重的浪漫主義和抱負(fù)主義色彩。(板書(shū)：線條美)③造型簡(jiǎn)練、概括、夸張、變形。④色彩簡(jiǎn)潔、明快、和諧。既有色相的對(duì)于比,又有冷暖和明度的對(duì)于比。表達(dá)了畫(huà)家對(duì)于生活、對(duì)于藝術(shù)的滿腔熱愛(ài)之情。仙鶴的曼妙風(fēng)姿，少女的瑰麗柔媚，構(gòu)圖的飽滿，色彩的美妙，在他的筆下達(dá)到了新的藝術(shù)高度和視覺(jué)效果，從而給人以奇光異彩、目不暇接的感覺(jué)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來(lái)越高，不經(jīng)意間，裝飾畫(huà)已悄然走進(jìn)了我們的生活。每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己得空間。這些承載著真善、美的畫(huà)作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。教學(xué)目的：使學(xué)生初步了解均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。難點(diǎn)：材料的選擇動(dòng)作運(yùn)用。學(xué)具：教材、舊年歷、畫(huà)報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆。導(dǎo)入新課掛出裝飾畫(huà)和一般的寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。,它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。構(gòu)圖一般較為單純。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。裝飾畫(huà)步驟：（一）、構(gòu)思設(shè)計(jì)（畫(huà)出草圖）確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫(huà)出草圖。根據(jù)草圖和主題去選擇材料。將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。要求：選材恰當(dāng)，畫(huà)面整潔美觀。裝飾畫(huà)是一種高度概括的體現(xiàn)作者意識(shí)和審美觀念的藝術(shù)形式。教學(xué)目標(biāo)：，基本掌握合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。，體驗(yàn)制作藝術(shù)品的成就感和把它應(yīng)用于生活所帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。（教師總結(jié)裝飾品的種類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、工藝制作等。（運(yùn)用變形、夸張、概括和修飾手法繪制而成的圖畫(huà)）（夸張、變形、概括、修飾圖片）表現(xiàn)方法。下面我們一起欣賞些圖片，這些裝飾畫(huà)中的材料是我們非常熟悉的你能把它們找出來(lái)嗎？沒(méi)想到吧？①一朵用小紙團(tuán)揉成的花 ②由各種樹(shù)葉組成的風(fēng)景③扣子、碎毛線、鐵絲頭，有意思嗎？ ④小石頭的妙用，我要考一考大家的眼力，看看你能不能看出這些裝飾畫(huà)是用什么材料制作出來(lái)的？ 欣賞圖片：（布頭畫(huà)、葉畫(huà)、紙材、線材、綜合材料等）教師總結(jié)：欣賞看過(guò)了這么多裝飾畫(huà)，你能說(shuō)出裝飾畫(huà)的視覺(jué)感受么？有什么特點(diǎn)呢？可以從色彩、造型、材質(zhì)、構(gòu)圖上進(jìn)行分析。造型：簡(jiǎn)單概括、夸張變形材質(zhì)：可以是繪畫(huà)也可以是多種材料制作構(gòu)圖：裝飾畫(huà)構(gòu)圖從總體上來(lái)說(shuō)是自由、多樣的、它可以利用一些傳統(tǒng)藝術(shù)形式構(gòu)圖法則，也可以借鑒其他藝術(shù)中優(yōu)秀的構(gòu)圖方式，今天老師簡(jiǎn)單列舉3個(gè)構(gòu)圖形式： 大家一起來(lái)看下（圖片欣賞）：對(duì)稱式均衡式適合式每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征，它們的厚薄，輕重，粗細(xì)，明暗各不相同，那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)造出美的畫(huà)面呢？構(gòu)思分析材料美感，產(chǎn)生聯(lián)想構(gòu)圖可以簡(jiǎn)單定位，合理運(yùn)用材料材料組合合理組合，巧妙用料。希望同學(xué)們用身邊更多的材料創(chuàng)作出更美好的作品來(lái)裝飾自己的生活環(huán)境使我們的生活更美好。通過(guò)分析和評(píng)述，認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講述、討論教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)居室裝飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。學(xué)具——課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。裝飾畫(huà)的風(fēng)格。古樸典雅型掛毯畫(huà)、竹編畫(huà)、繩結(jié)畫(huà) ：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色欣賞：三、學(xué)生活動(dòng)：你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫(huà)？為什么？你覺(jué)得哪些圖中的畫(huà)可以互換，哪些不可以，為什么？（1）結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。（3）欣賞和討論最好分組（至少兩個(gè)小組）進(jìn)行。另一組則著重注意對(duì)人文特色的分析，但也不應(yīng)忽視空間特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手段。一：裝飾的概念和含義把客觀形象和色彩以作者的主觀意識(shí)和自我需求用裝飾的手法進(jìn)行必要的歸納、取舍、夸張，從而獲得新的形象和意境。另一種認(rèn)為裝飾畫(huà)變幻莫測(cè)無(wú)規(guī)律可循，無(wú)從入手學(xué)習(xí)。我們?cè)凇掇o?！分兴?jiàn)到的“裝飾”一詞解釋為修飾、打扮。其實(shí)“裝飾”一詞與其它詞意一樣也有其進(jìn)一步延伸的性質(zhì)?？梢赃@樣講，“裝飾”本身從原有的輔助性作用轉(zhuǎn)化成美化實(shí)用現(xiàn)價(jià)值，這就是現(xiàn)代人們提出的裝飾性風(fēng)格了。因而我們要正確理解“裝飾”就不僅從字義本身來(lái)理解，也不可將“裝飾性”理解為可有法則依據(jù)的視覺(jué)藝術(shù)，必須在發(fā)展的辯證的意義上結(jié)合時(shí)代的變化來(lái)認(rèn)識(shí)與理解裝飾藝術(shù)。二：裝飾畫(huà)概述1，裝飾畫(huà)的含義裝飾繪畫(huà)是一個(gè)廣義的概念具定范疇。因此，它是一種特殊獨(dú)立的藝術(shù)形式。造成裝飾性的因素很多，如追求構(gòu)圖的單純；形象的平面化處理；注意空間結(jié)構(gòu)的美；強(qiáng)調(diào)形式美法則的運(yùn)用和表現(xiàn)材料自身的美與加工工藝的美。2，裝飾畫(huà)的起源與發(fā)展裝飾藝術(shù)由來(lái)已久，它應(yīng)該是先于繪畫(huà)而存在的。商周的青銅器，戰(zhàn)國(guó)的漆器，秦漢的畫(huà)像石，都兼顧材料特色，在藝術(shù)發(fā)展史上獨(dú)樹(shù)一幟。宋代瓷器高度發(fā)達(dá)，裝飾更加應(yīng)用了大量的書(shū)法在其中，追求筆墨情趣，成為若干類(lèi)瓷器的明顯特征，直至明清仍承接其韻。古希臘裝飾繪畫(huà)，講求對(duì)稱，整齊，自然，注重構(gòu)成的規(guī)律性，應(yīng)用美學(xué)法則進(jìn)行創(chuàng)作，他們創(chuàng)作了科學(xué)的“黃金分割”律?！鞍吐蹇恕笔降暮廊A。不同風(fēng)格明顯的在不同時(shí)期產(chǎn)生過(guò)特殊影響。應(yīng)該說(shuō)，近現(xiàn)代的裝飾與繪畫(huà)的關(guān)系密不可分，它更趨于自由發(fā)展，風(fēng)格派別疊起，印象，分離，抽象，立體，構(gòu)成，野獸，觀念影響形式，創(chuàng)作形態(tài)各異。另一種認(rèn)為裝飾畫(huà)變幻莫測(cè)無(wú)規(guī)律可循，無(wú)從入手學(xué)習(xí)。我們?cè)凇掇o?！分兴?jiàn)到的“裝飾”一詞解釋為修飾、打扮。其實(shí)“裝飾”一詞與其它詞意一樣也有其進(jìn)一步延伸的性質(zhì)。可以這樣講，“裝飾”本身從原有的輔助性作用轉(zhuǎn)化成美化實(shí)用現(xiàn)價(jià)值，這就是現(xiàn)代人們提出的裝飾性風(fēng)格了。因而我們要正確理解“裝飾”就不僅從字義本身來(lái)理解，也不可將“裝飾性”理解為可有法則依據(jù)的視覺(jué)藝術(shù)，必須在發(fā)展的辯證的意義上結(jié)合時(shí)代的變化來(lái)認(rèn)識(shí)與理解裝飾藝術(shù)。四：如何學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)。另一方面是從生活中積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作。加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的人尤為重要。倘若對(duì)歷史上的藝術(shù)風(fēng)格沒(méi)有深入而全面的了解，是不可能創(chuàng)新的。再者，隨著藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高，能使我們對(duì)客觀形象的表現(xiàn)理解不斷明晰，最終能對(duì)物體的感覺(jué)達(dá)到更加敏銳而深入地掌握。2當(dāng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高時(shí)，感受物體會(huì)