1、草原第一課時-在線瀏覽
2024-10-13 17:38本頁面
【正文】 老舍是借景抒情和直接抒發(fā)感情的抒情方法?？吹竭@么美的景色，我們還能坐在車?yán)飭?？我們現(xiàn)在就從這里下來了，呼吸草原上新鮮的空氣，欣賞如詩如畫的美景。來表自己表達(dá)此刻自己美好的心情和感受。板塊五、小節(jié)拓展、激發(fā)興趣草原在你們的筆下比老舍先生筆下更美，更吸引人?？墒抢仙嵯壬粌H看到了草原的美景，被美景吸引，還體會到蒙古族人民的熱情好客、善良友好。內(nèi)外兼美乃是美的極致，正是這種景美、情更美極致之美深深地吸引了作者，所以老舍先生在文末說：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（課件出示這一詩句）孩子們，看看咱們的問題都解決了嗎？孩子們祖國西部有許多景色，遠(yuǎn)比我們今天欣賞的草原更美！你們知道我們祖國的西部都包括哪些省市嗎？祖國的西部都有那些民族？這些民族都有著什么樣的民族服裝和風(fēng)俗？這些民族有哪些有特色的美食？那我們該怎么知道這些資料呢？我們放學(xué)回到家里，請你打開電腦，百度搜索——祖國的西部，你就能欣賞到祖國西部更多的迷人風(fēng)光，了解更多的民族、民俗、民風(fēng)。2能正確、流利有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件一回憶關(guān)于草原的古詩文導(dǎo)課。（師板書課題）同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些關(guān)于草原的古詩文？生：離離原上草……天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。他在《草原》這篇散文的開頭曾經(jīng)寫過：自幼就見過“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。這曾經(jīng)發(fā)生過不好的影響，使人怕到西北去。請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，感受一下老舍筆下的草原。1師：讀課文的時候，想一想課文是圍繞哪些主要內(nèi)容去寫的呢？注意:讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字看課后注音或者查字典解決。師生交流。師板書：美景，人熱情好客。自由讀，開火車讀，齊讀。生描紅。作者老舍是著名的文學(xué)家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，這段文字是需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼品味的。請同學(xué)們默讀課文找到這句話。師生交流。師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，就是說，我們在學(xué)習(xí)的過程中要善于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)小問題有小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)大問題有大進(jìn)步。這就是說草原又綠又廣闊，在這句話里還有一個詞也說出了草原的特點(diǎn)——“并不茫茫”。師：要想回答他這個問題，我們需要進(jìn)一步的深入讀書。師讀課文。生：天空 小丘平地羊群駿馬大牛，由遠(yuǎn)及近。師：對于寫景的文章，我們一定要找到適合景物的觀察順序去寫，今后我們遇到寫景作文時，別忘了按照一定的觀察順序去寫。師：請你找小丘的句子，直接讀，直接說特點(diǎn)。師:在這句話里又出現(xiàn)了一個表示“綠”的詞語，是哪個？生：翠色欲流。師：剛才咱們這種理解詞語的方法，我給它起了一個名字叫“分字解詞法”，請同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。師：同是表示綠的詞語，在這里能不能交換一下？（師出示：卡片一碧千里）為什么不能換？誰來說說原因。師：你還能說出幾個表示綠的四字詞語嗎？生：（回答）。師：嗯，你的體會很深刻。師：你知道“渲染”和“勾勒”的區(qū)別嗎？請同學(xué)們看大屏幕，老師幫你理解。師：在作者眼里，小丘像什么？嗯，像中國畫那樣美，請同學(xué)們帶著理解去讀出來小丘的美吧。師：誰來讀讀關(guān)于羊群的句子？羊群像什么？你從中體會到了什么？能不能把這種感覺讀出來？師：平地什么特點(diǎn)？駿馬和大牛什么特點(diǎn)？找出有關(guān)句子讀一讀。師課件出示：在這種境界里，連駿馬和大牛有時候靜立不動，好像回味著草原的樂趣。師：老師這里還有一個句子，里面也有回味，請看大屏幕：（課件出示：嗯，剛吃過。師：作者能想到駿馬和大牛被美景所陶醉，他現(xiàn)在的心情怎樣？生： 這種境界，既使人驚嘆，又叫人
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