【正文】 ：指著板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事啊？）小朋友，你也有一間小房子，你想給誰(shuí)住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）平平是給誰(shuí)住呢？請(qǐng)小朋友們找開(kāi)書(shū)本第108頁(yè)，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會(huì)找到答案的39?！秉c(diǎn)出“沒(méi)有房子”指導(dǎo)朗讀。你真有愛(ài)心。你很關(guān)心別人。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。指導(dǎo)朗讀。平平真熱心。小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！范寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。教學(xué)反思：本課語(yǔ)句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義，盡量避免抽象的說(shuō)教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。啟發(fā)學(xué)生回憶長(zhǎng)輩平時(shí)是怎么和自己說(shuō)話的，練習(xí)用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀第二和第四節(jié)。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出，表達(dá)出平平的美好心愿。2.“呢”是助詞，一般用在疑問(wèn)句末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。本課“還有一間啊”，是將“啊”用在句中作停頓，讓人注意聽(tīng)下面的話?；A(chǔ)較好的班級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說(shuō)話。從插圖上看，平平是在和奶奶對(duì)話。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說(shuō)的話?！镀狡酱罘e木》教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。再讀課文，要求把課文讀通順。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子。”反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)住?“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。自主識(shí)字游戲：摘蘋果第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎?我們知道，造房子之前要先選材料。)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。以上就是小編分享的平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!《平平搭積木》教案4一、教材分析：關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會(huì)讓梨，時(shí)時(shí)心中有他人。通過(guò)對(duì)課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。認(rèn)識(shí)新偏旁。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。四、教具準(zhǔn)備：圖片、卡片五、課時(shí)安排：2課時(shí)。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。（出示課題:平平搭積木）誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)●初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)?。俊褡x準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音?！逼狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。精讀句段。（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。男女生分角色賽讀。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。朗讀全文。任務(wù)——把生字寶寶送問(wèn)來(lái)（識(shí)字袋）。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自己的家?！駥?xiě)字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字”業(yè)、平“在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。第二課時(shí)●分層次復(fù)習(xí)鞏固淡話導(dǎo)入:小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。選材料（復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物?！穹纸巧首x學(xué)生自由朗讀全文，并恩考:哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些話是平平說(shuō)的?哪些話是作者說(shuō)的？小組內(nèi)分角色朗讀。要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。你知道平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?你喜歡平平嗎?為什么?●說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫(huà)面，配樂(lè)朗讀。看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。以”我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。板書(shū)設(shè)計(jì)：平平搭積木很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)很紅很紅的很很的路很大很大的很很的《平平搭積木》教案5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)4個(gè)字。正確、流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】后鼻音：平的發(fā)音，以及啊、呢應(yīng)讀輕聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁彳。能正確朗讀課文。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。再讀課文，要求把課文讀通讀順。學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音；學(xué)生讀詩(shī)句：平平搭積木，搭了四間房子。⑵ 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，指名讀。說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么?⑶ 小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，是不是*字？直到猜對(duì)為止。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們來(lái)試一試。指名讀，想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。男女生分角色朗讀。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。朗讀全文。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記？全班交流五、寫(xiě)字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固生字、詞語(yǔ)。說(shuō)話訓(xùn)練：很（ ）很（ ）的（ ）、我長(zhǎng)大了。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了?？串?huà)面，練習(xí)用啊、呢說(shuō)話。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。談話：你知追平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家?。磕阆矚g平平嗎？為什么？三、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫(huà)面，配樂(lè)朗讀：很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù)看畫(huà)面填空：很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：很美很美的花 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草 很小很小的珍珠練習(xí)說(shuō)話：以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。再小組選代表參加全班比賽四、寫(xiě)字指導(dǎo)出示平、書(shū)生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平與書(shū)中的豎與本字的豎不同：本中的豎是垂直豎（不帶尖，收筆時(shí)稍頓），平、書(shū)中的豎是懸針豎(收筆時(shí)出鋒，不頓)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰(shuí)?。科狡?，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。《平平搭積木》教案6教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)雙人旁。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。態(tài)度情感：教育學(xué)生要心中有他人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字。三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好?！昂堋笨膳c“跟”相比較記?！皼](méi)”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。四、學(xué)習(xí)課文：平用積木搭了什么?從哪里知道的?(讀課文的第一句)在黑板上貼上四間房子。(1)學(xué)生交流。分角色朗讀課文。很多狠毒的房子 很高很高的`山很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù)很紅很紅的 很 很 的路很大很大的 很 很 的天板書(shū)：爺爺和書(shū)奶奶和平平爸爸媽媽沒(méi)有房子的人《平平搭積木》教案7【教材分析】課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)雙人旁。了解課課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。我們還可以說(shuō)搭什么？（積累詞語(yǔ)）⑶讀題，讀準(zhǔn)音。二、自讀課文，感知課文師范讀課文，要求：聽(tīng)仔細(xì)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？指名回答。學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。⑵出示句子：這些房子都給誰(shuí)??？師：老師在這些字之間加了幾個(gè)字，你會(huì)不會(huì)讀？指名讀通句子。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰(shuí)?。恐该f(shuō)。一間給奶奶和平平住。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話?！镀狡酱罘e木》教案8【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)4個(gè)字。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。認(rèn)識(shí)新偏旁彳【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖生字卡片【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。再讀課文，要求把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音：學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。自由朗讀男女生比賽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。談話：你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀。教師范寫(xiě)（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順。四、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫(huà)面，配樂(lè)朗讀：很多很多的房子，很高很高的山?？串?huà)面天空：很紅很紅的（ ），很大很大的（ ）。很綠很綠的小草，很小很小的珍珠?！镀狡酱罘e木》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理解詞語(yǔ)，積累書(shū)面語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，積累書(shū)面語(yǔ)言。做找朋友的游戲。））二、學(xué)習(xí)第二—五自然段（出示圖）師：正當(dāng)平平玩得高興時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（1）奶奶來(lái)了，她和平平都說(shuō)了些什么呢？（2）自己讀一讀這四段話（課件出示四段話），看看哪句話是奶奶說(shuō)的？哪句話是平平說(shuō)的？（3）誰(shuí)來(lái)讀讀奶奶的話？（顏色區(qū)分）奶奶年齡大了，要怎么讀？奶奶真親切！她對(duì)著平平笑瞇瞇的，多喜歡平平呀?。?）奶奶問(wèn)得這么好，平平可一定要好好回答，才對(duì)得起奶奶。要說(shuō)得清楚點(diǎn)，奶奶才聽(tīng)得清呢。讀了這幾句話，你們覺(jué)得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)親人。（5）師生繼續(xù)對(duì)話——平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。讀得真好，我覺(jué)得平平不僅愛(ài)自己家里的人，還愛(ài)——（指名答）（6）多讓人喜愛(ài)的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書(shū)——（師生對(duì)話）平平太有趣、太讓人喜愛(ài)了，老師也想當(dāng)。三、學(xué)習(xí)第六自然段平平還要搭嗎？——出示句子齊讀，指名讀。誰(shuí)再來(lái)讀？師：誰(shuí)能把平平和奶奶說(shuō)話時(shí)的情景表演？指導(dǎo)同桌表演再邀請(qǐng)表演。學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對(duì)平平說(shuō)些什么？五、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的39。很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：《平平搭積木》教案10教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)出四個(gè)生字。，能背誦課文。懂得從小關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著做一做。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：；能正確書(shū)寫(xiě)“平”字；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞：一間。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭示課題。：看，有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。、搭、間：出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。指多名學(xué)生讀，給平組詞