【正文】 師：（出示“呢”）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)生字寶寶？師：呢經(jīng)常出現(xiàn)在問(wèn)句的后面，讀的時(shí)候我們可以把語(yǔ)氣上揚(yáng)一點(diǎn)。男生問(wèn)。師：哦，原來(lái)是在問(wèn)我啊，那我就告訴你們吧?！薄镀狡酱罘e木》 教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫4個(gè)生子。教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，導(dǎo)入新課今天，老師想給同學(xué)們介紹一位朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他。板書課題（生齊讀課題）指導(dǎo)寫第一個(gè)“平”字，并說(shuō)出筆畫名稱）師：老師教給你們一種識(shí)字方法，這樣識(shí)字可快了，看搭積木的“積”左邊是什么字（蓋住右邊的“只”）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？過(guò)渡：現(xiàn)在大家再齊讀一遍課題二、朗讀活動(dòng)，理解課文過(guò)渡：平平用積木搭了些什么？我們快快到書中找一找吧，看誰(shuí)找的最快。平平用積木搭了幾間房子？分別給誰(shuí)?。磕阌X(jué)得平平是個(gè)怎樣的孩子？師范讀課文全班同學(xué)照著老師的樣子再來(lái)讀一讀（全班齊讀）。（請(qǐng)四位同學(xué)上黑板完成板書）其它同學(xué)快快拿出自己的材料蓋房子吧! 活動(dòng)活動(dòng)你們?nèi)?。（出示課件4，很高很高的山，很清很清的河水，很綠很綠的樹，很……）（課件范讀）很紅很紅的蘋果。很藍(lán)很藍(lán)的天。很美很美的花。很多很多的老師。很白很白的墻。正確流利地朗讀課文，再朗讀中體會(huì)課文地含義。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他。師：不過(guò)，要想認(rèn)識(shí)這位新朋友，必須闖關(guān)才能和他見(jiàn)面，聽說(shuō)一（1）班的同學(xué)們可聰明了，這兒有一些比較難的詞，看誰(shuí)最聰明，認(rèn)識(shí)的字最多！而且能用這些詞說(shuō)一句話?；ㄈ~上寫著：很美往下沒(méi)有好啊還有一間呢？）。生：我會(huì)搭積木。生：今天的天氣真的好?。。ɡ蠋熖崾荆ㄕJ(rèn)識(shí)詞的同學(xué)帶著大家一起讀，鞏固識(shí)字）師生：好，同學(xué)們的這一關(guān)闖的可好了！我們就來(lái)見(jiàn)見(jiàn)好朋友吧！戴著小朋友的頭飾：嗨，大家好，我是你們的好朋友平平，我可會(huì)搭積木了，你們想和我比一比嗎？生：想。師：平平喜歡用積木搭什么呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)13課《平平搭積木》。后面的字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看看你們還認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字。師：真好！兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字合在一起就是一個(gè)新字，同學(xué)們以后就按照這個(gè)方法去識(shí)字，一定會(huì)認(rèn)得很多很多的字，同學(xué)們順利地闖過(guò)了一關(guān), 我們就進(jìn)行下一輪的比賽吧!過(guò)渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。（一）初讀課文（生翻書帶著問(wèn)題自由朗讀課文）。生：平平用積木搭房子（師表?yè)P(yáng)生說(shuō)了完整的話）。師：誰(shuí)來(lái)讀一下這兩句話？（生舉手讀）平平搭這么多的房子會(huì)給誰(shuí)住呢，奶奶呀最關(guān)心這個(gè)問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀讀奶奶說(shuō)的話?。ㄕ?qǐng)生讀）師：因?yàn)槟棠烫貏e想知道平平搭的這些房子給誰(shuí)住，同學(xué)們一定要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。同學(xué)樣讀得真好?。◣熡芍缘馁潛P(yáng)）師：我們?cè)賮?lái)聽聽電視中奶奶是怎么問(wèn)平平的。師：你真聰明，一下子就幫平平找出了答案，老師把這朵漂亮的大紅花獎(jiǎng)給你!過(guò)渡：平平搭了這么多漂亮的39。師：平平又自豪又高興，那我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀平平說(shuō)的話呢？生：自豪的語(yǔ)氣。好，我們就按他們倆說(shuō)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀（請(qǐng)生讀）。平平是不是這樣想的，這樣做的呢？我們來(lái)聽聽電視中的平平是怎樣說(shuō)的，怎樣做的!（生踴躍舉手讀）。生：窮人。生：給自己住，我們家還沒(méi)有樓房。生：給災(zāi)區(qū)的人住。生：給他們捐些棉衣。生：讓他們到我的家里來(lái)住?？凑n文最后一段，同學(xué)們齊讀最后一段。（異口同聲回答）師：老師這兒有許多搭房子的材料，不過(guò)看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋。（請(qǐng)四位同學(xué)上黑板完成板書）其它同學(xué)快快拿出自己的材料蓋房子吧! 活動(dòng)活動(dòng)你們?nèi)怼＃◣熯呎f(shuō)邊完成板書：關(guān)心別人）四、拓展活動(dòng)，口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)渡：剛才同學(xué)們和平平比賽搭房子，你們比平平搭的還好，他呀還想和你們比一比誰(shuí)讀的好，同學(xué)們請(qǐng)聽。生：很多很多的人。生：很大很大的字。生：很好看很好看的電視。（墻上貼的花）師：你們的眼睛多亮，小嘴多巧，說(shuō)的多好啊! 老師的心里像吃了蜜一樣甜。）五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固提高師：最后，老師還想請(qǐng)同學(xué)們用自己靈巧的雙手，用不同的色彩畫一些漂亮的、不同形狀的房子，看誰(shuí)畫的最好，拿出你們的彩筆，開始畫吧!（師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)情）《平平搭積木》 教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字。正確、流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】后鼻音：平的發(fā)音，以及“啊、呢”應(yīng)讀輕聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“彳”。能正確朗讀課文。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。再讀課文，要求把課文讀通讀順。學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音；學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子?！雹谱x準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，指名讀。”說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么?⑶小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，“是不是*字？”直到猜對(duì)為止。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們來(lái)試一試。指名讀，想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。男女生分角色朗讀。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。朗讀全文。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記？全班交流五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固生字、詞語(yǔ)。說(shuō)話訓(xùn)練：很（ ）很（ ）的（ ）、“我長(zhǎng)大了……”。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了?？串嬅?，練習(xí)用“啊”、“呢”說(shuō)話。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。談話：你知追平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家?。磕阆矚g平平嗎？為什么？三、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面填空：很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）看畫面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：很美很美的花 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草 很小很小的珍珠練習(xí)說(shuō)話：以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。再小組選代表參加全班比賽四、寫字指導(dǎo)出示“平、書”生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“平”與“書”中的豎與“本”字的豎不同：“本”中的豎是垂直豎（不帶尖，收筆時(shí)稍頓），“平”、“書”中的豎是懸針豎(收筆時(shí)出鋒，不頓)?！景鍟O(shè)計(jì)】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰(shuí)?。科狡?，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！镀狡酱罘e木》 教學(xué)設(shè)計(jì)6【教材分析】課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)“雙人旁”。了解課課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。我們還可以說(shuō)搭什么？（積累詞語(yǔ)）⑶讀題，讀準(zhǔn)音。二、自讀課文，感知課文師范讀課文，要求：聽仔細(xì)，然后說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？指名回答。學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。⑵出示句子：這些房子都給誰(shuí)??？師：老師在這些字之間加了幾個(gè)字，你會(huì)不會(huì)讀？指名讀通句子。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰(shuí)??？指名說(shuō)。一間給奶奶和平平住。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。讀到這里小朋友你腦中有沒(méi)有出現(xiàn)小問(wèn)號(hào)？請(qǐng)小朋友讀課文45小節(jié)。指導(dǎo)朗讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。再指名問(wèn)。全班問(wèn)?！斑€有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。師再次范讀：老師在讀的時(shí)候，你有沒(méi)有聽出什么？學(xué)師自讀，指名讀。師：這句話里有兩個(gè)生字，你認(rèn)識(shí)了嗎？認(rèn)讀生字“啊、沒(méi)”再齊讀這句話。師：接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)平平，老師來(lái)當(dāng)奶奶，好不好？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，想想平平的話應(yīng)怎么讀？師生分角色朗讀。生生上臺(tái)表演。師引讀：平平搭了四間房子，一間給……一間給……一間給……還有一間給……平平還有一個(gè)愿望（出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指名讀。認(rèn)識(shí)“雙人旁”師：房子多得數(shù)不清，我們可以說(shuō)很多很多的房子。我們還可以說(shuō)很多很多的 。（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）師：你能不能自己用“很”來(lái)說(shuō)一樣?xùn)|西？⑶師：讓我們?cè)賮?lái)美美地感受一下平平的愿望（齊讀第六節(jié)）。做一做“搭積木”的游戲。開火車讀一讀去拼音的生字。指導(dǎo)書寫“業(yè)、本、平、書”四個(gè)生字。完成相關(guān)作業(yè)。積累詞語(yǔ)：用“很 很 ”說(shuō)話。二、小結(jié)課文師：學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對(duì)平平說(shuō)什么？師：在我們身邊有沒(méi)有像平平一樣的人呢？讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文。師范寫，生仔細(xì)看。用同樣的方法指導(dǎo)寫“本、平、書”。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)：懂得關(guān)心他人。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。再讀課文，要求把課文讀通讀順。:間、很、平。學(xué)生讀詩(shī)句:“平平搭積木，搭了四l間房子?！胺答?、交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?？x；學(xué)生讀詩(shī)句；說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？c、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。（1）平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？揩導(dǎo)看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話的？自由朗讀；指名朗讀。指名讀。學(xué)生選擇評(píng)議。（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。比賽后評(píng)議，全班練讀。(達(dá)到正確、流利的要求)四、自主識(shí)字過(guò)渡:小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送問(wèn)來(lái)（識(shí)字袋）。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自已的家。五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字”業(yè)、本“在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。第二課時(shí)一、分層次復(fù)習(xí)鞏固淡話導(dǎo)入:小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。選材料（復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。二、分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并恩考:哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些話是平平說(shuō)的?哪些話是作者說(shuō)的？小組內(nèi)分角色朗讀。要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。你知道平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?你喜歡平平嗎?為什么?三、話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀?？串嬅嬲f(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。以”我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。板書設(shè)計(jì)：13平平搭積木很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 綠很綠的樹很紅很紅的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ）很大很大的 （ ） 很（ ）很（ ）的（ ）《平平搭積木》 教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫4個(gè)字。、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。(二)初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀懂了什么，還有哪些詞句不懂。學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，并提出問(wèn)題共同討論。(三)識(shí)字寫字。“這、住”是翹舌音，“平”是后鼻音，“間”是三拼音，特別要注意讀好“呢、啊”兩個(gè)輕聲字。(2)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用多種方法識(shí)記字形，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，牢固地記住生字?！伴g”與“問(wèn)”字形相近，可以比較識(shí)記?！搬堋笔切聦W(xué)的偏旁，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后，可用熟字“跟”換偏旁的方法識(shí)記“很”字。把生字卡片做成積木的樣子，分發(fā)給學(xué)生，大家齊心協(xié)力搭“房子”。教師還可以編帶有本課生字的句子，讓學(xué)生練習(xí)讀一讀，在讀中鞏固識(shí)字。本課要求會(huì)寫的四個(gè)字，都是獨(dú)體字。“業(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。“本、平、書”三字中的豎必須寫直，并且都位于豎中線上?！皶弊值牡诙P“橫折鉤”要寫寬一些，別漏寫最后一點(diǎn)。，平平正在和奶奶對(duì)話。讀平平的話時(shí)，先讓學(xué)生自讀，體會(huì)意思，要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。通過(guò)討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對(duì)平平說(shuō)些什么?”來(lái)感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的39。本課“還有一間啊”，是將“啊”用在句中作停頓，讓人注意聽下面的話。基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說(shuō)話(五)課后練習(xí)要求學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的短語(yǔ)，再啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)一些類似的詞語(yǔ)。(六)實(shí)踐活動(dòng)課前調(diào)查身邊關(guān)心別人、樂(lè)于助人的事情，課上和大家交流?！镀狡酱罘e木》 教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字， 讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻