【正文】 些是奶奶和平平說的話用橫線畫出來。這篇課文主要是平平和奶奶的對(duì)話。師范讀。２師問：平平搭了幾間房子？都給誰住？可以在課文中找有關(guān)句子。”他為什么這么做？（幫助人，有愛心）３、（出示課件）你喜歡平平嗎？平平是一個(gè)什么樣的人呢？生（平平心里有他人，關(guān)心別人）。大家想想，我們班最近有哪些關(guān)心別人和樂于助人的好事呢？學(xué)生思考后答，師引領(lǐng)。填詞。先觀察平字，第二橫比第一橫長，豎在中間。和老師書空。反饋交流。照樣子學(xué)寫書。板書： 13 平平搭積木爺爺和書平平大房子給奶奶和平平關(guān)心他人爸爸和媽媽沒房子的人。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。二、初讀課文讓學(xué)生帶著上面提出的問題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂?！捌健⑦@、住、呢”等字不容易讀準(zhǔn)字音，要重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。如，“間”可以用“門”加上“日”，也可以把“問”中的“口”換成“日”?！澳?、啊、沒”可以用拆字法來認(rèn)記。三、試讀課文指名試讀，讀后評(píng)議。容易混淆的是量詞“間”與“座”。這是有區(qū)別的?！白倍嘤糜谳^大的或固定的物體。一座房里有幾間或更多的房間?？梢杂盟鼇磉M(jìn)行說話訓(xùn)練，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說話?！薄斑@個(gè)星期六啊，我們都去游泳”。從插圖上看，平平是在和奶奶對(duì)話。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。六、以“我長大了干什么”為題，練習(xí)說話七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1用卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。八、指導(dǎo)學(xué)生寫字本課要求會(huì)寫的四個(gè)字，都是獨(dú)體字，筆畫較少，要用田字格指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正?！氨?、平、書”三個(gè)字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。九、實(shí)踐活動(dòng)1在學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語以后，再啟發(fā)學(xué)生多說一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火車”“很熱很熱的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。第四篇：《平平搭積木》教案《平平搭積木》教案1教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)知11個(gè)生字；能正確書寫“平”字。能讀好問句。教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。這就是今天俺們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁，自身讀讀課文請(qǐng)出今天俺要認(rèn)知的生字嬰幼兒。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字嬰幼兒在大家的熱情邀請(qǐng)下來到了俺們面前，看！他們來了！出示生字。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出俺們的39。指名讀俺們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。假如對(duì)了就說嬰幼兒回家了，假如錯(cuò)了就說++嬰幼兒沒回家?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。指名讀。三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：小朋友把房子送給了生字嬰幼兒，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子）快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊保?）自由讀，讀正確。（3）指名讀。聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……（1）出示第三段，請(qǐng)小朋友們自身讀一讀，讀正確。（爺爺很愛看書。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。（同桌讀）三、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事??？）小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（同學(xué)自由發(fā)揮）平平是給誰住呢？請(qǐng)小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會(huì)找到答案的。”點(diǎn)出“沒有房子”指導(dǎo)朗讀。你真有愛心。你很關(guān)心他人。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。指導(dǎo)朗讀。平平真熱心。小朋友們這么喜歡平平，俺們就來寫一寫他的名字吧！范寫?！镀狡酱罘e木》教案2一、教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；能正確書寫“平”字。能讀好問句。二、教學(xué)理念：本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請(qǐng)出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說聲謝謝。我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。齊讀。（2）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。奶奶可喜歡平平了。連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。學(xué)生：還有一間呢？“還有一間啊”，教師畫一個(gè)大問號(hào)？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。誰會(huì)讀這句話?指名讀（“啊”要讀得輕而短。你是個(gè)好孩子。你能為別人著想，真了不起。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。（啊，平平搭了那么多房子。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）四、書寫：你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。學(xué)生書寫。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字三、分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀四、談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀五、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸六、結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠七、說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。，平平正在和奶奶對(duì)話。讀平平的話時(shí)，先讓學(xué)生自讀，體會(huì)意思，要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。通過討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對(duì)平平說些什么?”來感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會(huì)助詞的用法。教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。(出示課題：平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊?！闭f一說：你要提醒大家注意什么?讀其他的字?！弊杂衫首x男女生比賽。瞧!老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了!復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?全班分角色朗讀寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長很長的`火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠說話練習(xí)以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)：懂得關(guān)心他人。教學(xué)過程：第一課時(shí)●激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!揭題。再讀課文，要求把課文讀通讀順。:間、很、平。學(xué)生讀詩句:“平平搭積木，搭了四l間房子。“反饋、交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？x；學(xué)生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什么？C、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。（1）平平，平平，這些房子給誰住?指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對(duì)誰說的？揩導(dǎo)看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀；指名朗讀。指名讀。學(xué)生選擇評(píng)議。（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。比賽后評(píng)議，全班練讀。(達(dá)到正確、流利的要求)●自主識(shí)字過渡:小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的39。小組合作學(xué)習(xí)。（識(shí)字袋標(biāo)簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發(fā)現(xiàn)等）全班交流。教師范寫。注意”本“字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學(xué)生書空，描紅、練寫。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。看圖畫，練習(xí)用“啊”“呢”說話。啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么說的。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。談話。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面填空。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠練習(xí)說活?！駥懽种笇?dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。學(xué)生練寫，教師巡師。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁彳。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。業(yè)的書寫筆順，書中橫折鉤的書寫位置。積木、多媒體課件、生字卡片。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字。通讀課文，了解課文大意?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你搭過什么?)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。（出示課題：平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確？(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞語。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。⑷ 游戲：猜字。精讀句段過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。⑴平平，平平，這些房子給誰??？指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對(duì)誰說的？指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們?cè)诟墒裁?？奶奶的表情、?dòng)作是怎么樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀指名朗讀⑵平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。（一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣）學(xué)生選擇評(píng)議。⑶平平還要搭很多很多的房子，給大家往。比賽后評(píng)議，全班練讀。（達(dá)到正確、流利的要求）四、自主識(shí)字組合作學(xué)習(xí)。教師范寫。注意本字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人?！窘虒W(xué)過程】一、分層次復(fù)習(xí)鞏固談活導(dǎo)人：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。選材科（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒有、很多、四間房子）多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。二、分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？小組內(nèi)分角色朗讀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家怎么和奶奶說話的.，奶奶又是怎么說的。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。小組討論、交流。學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。學(xué)生練寫，教師巡視。｝關(guān)心他人平平還要搭很多很多的房子，給大家往。正確、流利地朗讀課文。過程方法：通過看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。板書：搭積木認(rèn)讀“搭”并說說怎么記住它?師：有個(gè)小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢?(平平)認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問題