20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃小編推薦-在線瀏覽
2024-10-13 17:13本頁(yè)面
【正文】 會(huì)選出優(yōu)秀作品集中展示，小報(bào)設(shè)計(jì)可采取不同的年級(jí)和學(xué)生不同的心理互助方式，力爭(zhēng)貼近學(xué)生生活，在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。加強(qiáng)班主任及科任教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。（二）科學(xué)統(tǒng)籌，使心輔工作落到實(shí)處規(guī)范心理咨詢(xún)室預(yù)約制度，繼續(xù)規(guī)范咨詢(xún)室的環(huán)境布置，有計(jì)劃地梳理、歸類(lèi)心理健康資料，對(duì)咨詢(xún)室的資料查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范，并對(duì)學(xué)生的預(yù)約情況做好登記和核實(shí)工作。以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心接待每一位來(lái)訪學(xué)生，幫助學(xué)生走出心理困惑。每周一到周五中午咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，開(kāi)放時(shí)間為：中午12：00到1：00。做好各年級(jí)段特殊生的心理健康結(jié)對(duì)工作，繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育個(gè)案跟蹤研究，針對(duì)各年級(jí)段特殊生，建立學(xué)生心理檔案，并及時(shí)與家長(zhǎng)、班主任取得聯(lián)系。開(kāi)展師生的心理講座。加強(qiáng)每月一次心理班會(huì)活動(dòng)課，各年級(jí)段心理健康負(fù)責(zé)老師，開(kāi)學(xué)初擬定好各年級(jí)心理健康班隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃，做到有方案，有準(zhǔn)備，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，期末上交各年級(jí)段心理健康教育輔導(dǎo)總結(jié)。召開(kāi)心理健康教師會(huì)議。潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢(xún)室人員全體咨詢(xún)室人員潘利萍九月召開(kāi)心理健康教師會(huì)議。班級(jí)保健員（班主任擔(dān)任）的培訓(xùn)工作。組織各年級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢(xún)室人員全體咨詢(xún)室人員一年級(jí)老師心理老師及班主任十月開(kāi)展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。三、四年級(jí)“心理漫畫(huà)”“心理小報(bào)評(píng)比。一至六年級(jí)心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)召開(kāi)心理健康教師會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。學(xué)校宣傳欄出一期心理健康知識(shí)宣傳欄。組織各年級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）陳校長(zhǎng)潘利萍陳校長(zhǎng) 潘利萍陳校長(zhǎng)潘利萍心理老師及班主任潘利萍大隊(duì)部全校師生心理老師及班主任一月期末召開(kāi)全體班主任老師以學(xué)會(huì)放松為主題每班開(kāi)展心理健康班隊(duì)課。各心理老師上交結(jié)對(duì)生隨訪記錄。陳校長(zhǎng)第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃臨澤縣城關(guān)小學(xué)2010年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，特制定我校2010年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃。二、總體目標(biāo)指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。三、工作要求（一）以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成的主題，我校將分別開(kāi)展優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、典型案例剖析等活動(dòng)。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，盤(pán)活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提
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