育林學校心理健康教育工作計劃(2009——20xx學年第一學期)-在線瀏覽
2024-10-25 13:19本頁面
【正文】 教師積極參與心理教育工作，努力挖掘出教材中的潛在因素，適時適度地滲透在學科教學中。為此，要求各任課教師備課時要深挖教材自身的心理教育內容，上課有效實施，教導處在檢查備課、聽課時，把心理教育內容的滲透作為檢查的主要標準之一。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是心理健康教育的重要資源，因此，教師在這環(huán)節(jié)中要加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。新的課程標準要求改變傳統(tǒng)的教育模式、評價方式，要求每位教師要在學法、教法上下功夫，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，心理環(huán)境，使學生產(chǎn)生樂學、想學的心理，敢于正確評價自己，面對挫折的信心積極加強心理教育的班級管理的研究。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。（2）開展健康有益的班隊活動。（3）做好個別輔導要建立建全學生心理檔案，作好分析研究，對有心理問題的學生要耐心輔導，作好追蹤調查，及時調整其良好心態(tài)，擺脫心理困惑。結合“新三好學生”，加大力度，扣緊重點，注重實效。對后進生強化幫教措施，促使其轉化。舉辦一次家長開放日活動。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，并把“四自”能力的培養(yǎng)作為考核班主任工作的一個重要內容。對學生開展德育教育，班級板報每月一主題，緊緊圍繞“愛國、求知、做人”的主題組織素材，保證質量，對學生開展教育活動，校園廣播要辦出特點，利用課間操剩余時間，播放韻律感強的音樂，組織學生健美舞蹈，強身、健體；利用午間時間，播放有益少兒歌曲，陶冶學生情操。指導教師加強學生心理健康教育的研究，不斷總結經(jīng)驗，促進教師提高心理健康教育水平的提高，促進我校心理健康教育深入發(fā)展，促進學生健康成長。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。根據(jù)這一指導思想，結合學校 2009學年第二學期德育工作計劃，制定育林學校的心理健康教育工作計劃?？偰繕耸牵禾岣邔W生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。(2)、學會學習：引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力。(3)、學會交往：讓學生較好地掌握正確的交往方式和方法，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力。三、實施原則第一、個別化對待原則。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。第三、學生主體性原則。要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。初中學生心理健康實踐活動目標分為三個層次：矯治、預防和發(fā)展。繼續(xù)通過與來訪學生一對一的溝通，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排除心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。完善心理健康教育活動記錄及時對于個別心理輔導與咨詢個案及團體心理輔導活動記錄。團體心理輔導活動記錄包括活動計劃、確定團體名稱、團體目標、每次活動的具體內容等。開展心理健康教育的宣傳活動（1）心理廣播充分利用校園廣播站的優(yōu)勢，發(fā)揮其心理健康教育的傳播功能，心理廣播包括經(jīng)典故事、溫馨祝福、趣味測試、小小提示四個板塊，讓大家從聽中受益，從聽中感悟。打開一個心靈的窗口，讓學生更多地了解自己，理解他人，達到心與心的溝通。(3)專題教育根據(jù)不同的年齡段的學生開展專題心理輔導。教師心理教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發(fā)展。家長心理家長尤其是父母的不健康心態(tài)，包括不正確的教育心態(tài)和不健康的心理，都會對孩子的心理健康發(fā)展造成不良影響。學校的心理健康教育除了關注學生、教師的心理健康外，也將以講座等方式及時對家長開展心理講座，為家長提供必要的心理知識和方法。一、指導思想認真貫徹教育局關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。二、工作目標發(fā)揮心理課堂教育的主渠道，有效提升班級團體輔導的水平，落實心理健康教育理念。通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，增強師生對自身心理健康狀況的關注，積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，每個年級段每月開展一次心理健康班會活動課。以發(fā)展、預防為主，在實踐中，要堅持發(fā)展、預防、矯治為輔的原則。三、具體工作（一）加強宣傳，普及心理健康知識繼續(xù)充分利用學校紅領巾廣播站、宣傳框等宣傳媒介對學生進
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