20xx學校心理健康教育工作計劃范文-在線瀏覽
2024-09-11 12:21本頁面
【正文】 育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則： 針對性原則。 全面性原則。 差異性原則。 尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。增強自我教育能力，適應 21 世紀日趨激烈的國際競爭需要。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣 。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為 。逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐 受能力。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。同時學校重視教師心理健康教育工作， 把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。 通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。每學期進行 12 次教師心 理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。 開設心理輔導室，進行個別的輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。 建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、 尋求幫助。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。校櫥窗設心理健康園地 “ 心理健康園地 ” ，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，
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