【正文】 常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語句，這種句子和成人打的電報相仿，故稱為（）?！?分鐘 ～5分鐘 ～10分鐘 ～15分鐘想象的兩大特點（）。 孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。 社會學習理論認為，兒童是通過（）實現(xiàn)其社會化的。 、父母的期望 1對學生的培養(yǎng)即全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目 ，合格者方可入園 1以下關于《幼兒園教育指導綱要（試行）》中藝術教育目標方面的論述，不正確的是（）。 二、填空題在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、。三、判斷題夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標的情況。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。幼兒園課程目標的層次有哪些?簡述泰勒課程編制的目標模式。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。[答案】A。故選A【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】A。想象的兩大特點是形象性和新穎性。解析：從主要依靠具體形象到依靠語言說明是幼兒理解能力發(fā)展的趨勢之一。解析：消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】C。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，會促使學生積極主動地學習。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。解析：無論是教師的能力、學識還是教學方法，影響到的只能是學生在學習知識、運用知識的素質上，而教師的態(tài)度則更多地影響學生的價值觀、人生觀，這是學生成人、成才的基礎，對學生全面素質的提高起關鍵作用。1【育萃專家解析】D。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。解析：藝術教育目標不強調技能和標準化，以幼兒獲得愉快的情緒體驗為基礎。解析：由于幼兒語言發(fā)展能力較弱，對語言的理解和表達存在困難，教師指導時要結合幼兒的實際情況，采取直接指導和間接指導相結合的方式，同時間接指導要多于直接指導，方便幼兒理解。解析:夸美紐斯對現(xiàn)代教育有著至關重要的影響，他總結了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎上順應時代潮流提出了一整套新興資產(chǎn)階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構成的一個復雜而動態(tài)的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性?！居蛯＜医馕觥?。上述形式可分別設置，也可混合設置。解析:幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程?！居蛯＜医馕觥?。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；（2）教育活動的目標、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經(jīng)驗。（2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性?！居蛯＜医馕觥浚?）課程領域目標。（3）單元目標?！居蛯＜医馕觥刻├照n程編制的目標模式是以目標為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發(fā)的模式。五、論述題【育萃專家解析】（1）對個人在師幼關系中的角色準確定位。（3）理解兒童獨特的學習方式。第一，幼兒教師要及時調整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關系的形成。第三篇：2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘必做題七2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘必做題七一、單項選擇題提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。 幼兒園教育就是要重點對幼兒進行（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進行（）。 適合幼兒園一日活動中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。 以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是（）。 1兒童心理發(fā)展的標志是（）。 1皮亞杰的“三山實驗”證明（）。 1教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。幼兒教師應具備的專業(yè)知識有、。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設包括創(chuàng)設良好的物質環(huán)境和___?！疤峁P忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。()兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）幼兒道德發(fā)展是衡量兒童心理健康的重要標準。（）教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進的歷史源流。（）學前兒童早期閱讀就要教識字。欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。簡述影響兒童同伴交往的因素。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。學生在學習過程中只有不斷復習、反復鞏固才能達到對知識的熟練運用。解析:幼兒園教育是基礎教育，其重點是對幼兒進行社會適應性的準備。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學開發(fā)兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)幼兒成為主動、積極、有效的學習者?！居蛯＜医馕觥緽。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區(qū)域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】A。只有兩者進行有效的溝通聯(lián)系，才能達到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。解析:兒童心理發(fā)展的標志是條件反射的出現(xiàn)。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動詞。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識【育萃專家解析】生成課程【育萃專家解析】解釋和說明【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境【育萃專家解析】人力資源【育萃專家解析】暫時性遺忘【育萃專家解析】不出聲的言語【育萃專家解析】動作三、判斷題【育萃專家解析】√。他們的認識很具體，只能根據(jù)外部特征來認識與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發(fā)展、語言發(fā)展、認知能力的發(fā)展、社會性和情緒的發(fā)展。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。解析：教育法規(guī)的形式淵源包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方性教育法規(guī)。【育萃專家解析】。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏?！居蛯＜医馕觥浚?）構建平等的師幼關系①尊重幼兒的主體地位。②重視幼兒的情感需要。②培養(yǎng)幼兒的親社會行為。（3）構建互幫互助的家園關系【育萃專家解析】影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環(huán)境：（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。【育萃專家解析】（1）發(fā)展水平的差異。（3）學習方式的差異。五、論述題【育萃專家解析】入園焦慮是幼兒最初從家庭進入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導致心理體驗和外在行為表現(xiàn)出的不 適應。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失幼兒入園適應過程中出現(xiàn)的種種問題，究其本質是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。生活環(huán)境、條件發(fā)生了重大變化，生活中心從家庭轉移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環(huán)境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛入園時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環(huán)境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產(chǎn)生極大的不安全感，