【正文】 主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。最終飲彈自盡……每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。現(xiàn)在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優(yōu)，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現(xiàn)了。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。1文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）2文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（2分）真正的感傷是________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。④京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發(fā)言稿。（50分）要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（二）A；發(fā)怒、生氣；案件。他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有干局，明習律令，尤曉文薄”。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮(zhèn)守虎牢。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。用心存法，無過如戴胄者。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。在一次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監(jiān)督此事的監(jiān)門校尉也沒有發(fā)現(xiàn)，沒有制止。李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是一時疏忽所致。按照刑律說?供奉御用湯藥、飲食、舟船，發(fā)生差錯不合乎制度的，都要處死?！崩钍烂裾f：“法律不是我一個人的法律，是國家的法律。封德彝堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。如果論起他們的過失，那么犯罪情節(jié)相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。這時候，一個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發(fā)現(xiàn)了，李世民想把他殺掉。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數(shù)嗎？你想要賣法嗎？”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。已經(jīng)知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用?！崩钍烂窠K于醒悟了，說道：“我執(zhí)行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開創(chuàng)了唐代的一個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最后要以法律為準繩來裁斷。史書上說，戴胄經(jīng)常就像這次一樣犯顏執(zhí)法，不斷的推翻李世民一時氣惱作出的決定，經(jīng)過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。ng）狩獵 挺而走險（tǐng）怒不可遏 ．．B．干涸（g249。n）萬惡不郝 ．．C．花圃（pǔ）蔭蔽 銳不可當（dāng）粗制爛造 ．．D．恣?。▃236。．．．．B．一個物種在新的環(huán)境中，必然遵循物競天擇的法則。．．．．D．小鎮(zhèn)上的文廟，只剩下斷壁殘垣，成為鳥獸棲聚之地。B．面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。D．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②5．依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當?shù)囊豁検牵˙）（2分）困境無可避免。第一，雖然我的專業(yè)是哲學，但我的閱讀范圍不限于哲學，始終喜歡看“課外書”，而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當作閑書來讀，不端做學問的架子，而我確實在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。B．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣。二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩，完成第78題。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。B．“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。D．尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。B．本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。D．本詩風格慷慨悲涼。（二）閱讀下面文言文，完成第913題?；蛑^惠子曰：?莊子來，欲代子相。莊子往見之，曰：?南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。（2分）① 相（做宰相）② 止（棲息、停留）11．翻譯文中畫線句子。（2分）莊子沒有直言痛斥惠子，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。（2分）①面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機智。（1分）（三）古詩文積累。（每空1分）（1）窈窕淑女，君子好逑。（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（6）在被爭名奪利、權錢交易、互相吹捧以至于爾虞我詐的污濁風氣漸漸侵蝕了人際關系的社會，能潔身自好，擁有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的靈魂尤其顯得可貴。（16分）兩角錢 肖復興有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻熟視無睹，而不愿意伸出手來。我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的。這更讓我感到奇怪。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句:你再找找，就才兩角錢還沒有呀。這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。?說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。我又回到郵局里,不過,那時已是落日的黃昏,不知那個孩子還在不在?我想如果那個孩子還在,應該把錢還給他。我向他走了過去,他看見了我,沖我笑了笑,因為有了那兩角錢,我們成了熟人,他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺。我不知道這樣做對不對,但看到他那樣的笑,總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事,才會這樣的開心。我當時就這樣想,干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝,比歸還兩角錢,也許,更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭,問了問：?還沒走呀??然后,我再次鄭重地向他說了聲:?謝謝你啊!?他的臉上再次綻放出笑容。他讓我時時提醒自己,面對一些舉手之勞的事情,能夠伸出手來去幫助他人,一定要伸出手來。（3分）“我”在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了“我”（1分），令“我”感動難忘（1分）。（4分）示例：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內心的善良。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫變現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。（2分）“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。（2分）“再次綻放出笑容”。（2分）幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。（1分）（二）閱讀下文，完成第2125題。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。傳統(tǒng)尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠，使即便不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。有的文白間雜、言近旨遠；有的雅淡平和、娓娓道來；有的詞鋒犀利、一語中的；有的噓寒問暖、飽含溫情。與此同時，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報刊者居多。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時要面對的無奈現(xiàn)實。而今，傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠去的雅樂，只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。經(jīng)過?反右?、?文革?等文化浩劫，中年以下的朋友舊學功底無從談起，新學修養(yǎng)也難盡如人意。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的報刊，文明含量幾許、文化水準若何，相信大家會有自己的判斷。文化的發(fā)展繁榮離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對傳統(tǒng)文化基本的認知和積累。網(wǎng)絡人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經(jīng)過去，但文明的傳承不能因此中斷。這樣一種祈愿和情懷，寄托著幾千年來中國傳統(tǒng)文人?達則兼濟天下，窮則獨善其身?的美好理想和對優(yōu)雅文化的無限懷想。要用中國語言、中國氣派、中國風格的理論體系和話語系統(tǒng)來解讀當今中國社會的發(fā)展秘密，解開中國道路的內在密碼，要想在市場經(jīng)濟的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢回、撕扯自己的頭發(fā)冥思苦想，不能指望查閱文件、對比口徑找尋思想捷徑。（選自《人民日報》，有刪改）21．作者為什么說在當下社會收到文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”？（2分）（文字書寫急劇退場，人們習慣了無紙化的生存。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（2分）第一類:蘊含著書寫者的學養(yǎng)功底和氣質風神。（大意相同即可）（1分）23．結合具體語境，理解下面句子。（2分）①因為當下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學功底差，社會上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當?shù)溃鴷盼拿髡谥饾u消失。（2分）②網(wǎng)絡人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（3分）提示：可從經(jīng)典誦讀、書法訓練、文明禮儀等方面作答，一個方面1分，言之成理即可。（3分）（惆悵）；（1分）（傳統(tǒng)文化）逝去的懷念；（1分）。請你結合相關材料，完成下列任務。（2分）403020100南昌九江贛州宜春撫州上饒1985年2005年結論：①___________________________________________________ ___________ ②_______________________________________________________________ ①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。③面對耕地面積的減少，我們應該采取相應的保護措施。（2分）①臨川四夢出顯祖，（D）。 （3）在全國風景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標語。（2分）（圍繞江西特色進行宣傳，言之成理即可）27．寫作（50分）在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀??而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。要求：①在空格處填上合適的詞或短語； ②文體自選(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名； ④少于600字。，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。（1分）②把功名利祿比作腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（16分）15.“我”在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了“我”（1分），令“我”感動難忘（1分）。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。（任選其中兩種進行分析即可給分）（4分）17.“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。（2分）（1分）是快樂和自豪的（1分）。（1分）（二）（14分）21.（文字書寫急劇退場，人們習慣了無紙化的生存。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（1分）第二類：格式不規(guī)范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（2分）②網(wǎng)絡人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（3分）（惆悵）；（1分）（傳統(tǒng)文化）逝去的懷念；（1分）。②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。（答到其中兩個結論即可）（2分）（2）① D（1分）② B（1分）（3）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區(qū)人杰地靈。（2833分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。發(fā)展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。（3）同一作文，由三人完成評閱工作。第三篇：2014江西中考語