【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1分），令“我”感動(dòng)難忘（1分）。（大意相同即可）16．試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。（4分）示例：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過外貌描寫點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動(dòng)作描寫變現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。（任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分）（4分）17．結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。（2分）“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）18．“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？（2分）男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。（2分）“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。（2分）幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）?！拔摇钡膬H僅是兩角錢，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂?？?分）男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”；（1分）男孩子樂于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”；（1分）男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）（二）閱讀下文，完成第2125題。（14分）云中誰寄錦書來朱鐵志電腦的普及，使文字書寫急劇退場(chǎng)。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習(xí)慣了無紙化的生存。提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。在手機(jī)和電子信箱越來越便捷的當(dāng)下社會(huì)，能夠收到一封手寫的書信已是一種幸運(yùn)，能夠收到一封文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信，簡(jiǎn)直就是一種奢望。傳統(tǒng)尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠(yuǎn)，使即便不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。我算幸運(yùn)的，工作和個(gè)人寫作的關(guān)系，使我常常收到來自全國(guó)各地熟悉或不熟悉的朋友的來信，其中不乏理論大家和文學(xué)名家的信札。有的文白間雜、言近旨遠(yuǎn)；有的雅淡平和、娓娓道來；有的詞鋒犀利、一語中的；有的噓寒問暖、飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能看出文字背后所蘊(yùn)含的學(xué)養(yǎng)功底和書寫者的氣質(zhì)風(fēng)神。與此同時(shí)，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報(bào)刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂、跡近被通緝；有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時(shí)要面對(duì)的無奈現(xiàn)實(shí)。翻看老一輩學(xué)者作家的書信，?先生?、?足下?、?斧正?、?雅教?、?拜辭?、等敬語謙辭隨處可見，浸潤(rùn)在字里行間的那份優(yōu)雅和謙和，透露出長(zhǎng)期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是?尺牘書疏，千里面目?，?雖則不面，其若面焉?。而今，傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂，只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的?穿越劇?中，別人的父親成了?家父?，自己的爸爸卻變?yōu)?令尊?。經(jīng)過?反右?、?文革?等文化浩劫，中年以下的朋友舊學(xué)功底無從談起，新學(xué)修養(yǎng)也難盡如人意。粗鄙文化盛行、庸俗觀念當(dāng)?shù)溃饴槌捎腥?，流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的?bào)刊，文明含量幾許、文化水準(zhǔn)若何，相信大家會(huì)有自己的判斷。至于網(wǎng)絡(luò)語言，新則新矣，有的甚至不乏有趣，但說到底，無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。文化的發(fā)展繁榮離不開對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對(duì)傳統(tǒng)文化基本的認(rèn)知和積累。胸?zé)o點(diǎn)墨，何以自覺？就像黃牛，肚子里沒有青草，拿什么反芻？網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，點(diǎn)擊率成了判斷標(biāo)準(zhǔn)和不二法門，而在雜多的信息當(dāng)中飛來飛去的眼球，其實(shí)并未收獲幾多真知。網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場(chǎng)。缺乏這種自覺的所謂知識(shí)分子，充其量不過是?知道分子?而已。毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時(shí)代或許已經(jīng)過去，但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念先秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說？為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊？因?yàn)槲覀兊难苤辛魈手鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的血液，對(duì)前輩思想家、文學(xué)家的傳世之作高山仰止、景行行止，雖不能至，心向往之。這樣一種祈愿和情懷，寄托著幾千年來中國(guó)傳統(tǒng)文人?達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?的美好理想和對(duì)優(yōu)雅文化的無限懷想。剪不斷，理還亂。要用中國(guó)語言、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的理論體系和話語系統(tǒng)來解讀當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的發(fā)展秘密，解開中國(guó)道路的內(nèi)在密碼，要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢(mèng)回、撕扯自己的頭發(fā)冥思苦想，不能指望查閱文件、對(duì)比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典，在理論和實(shí)際的結(jié)合中，才能發(fā)現(xiàn)博大精深的優(yōu)美存在，才能觸發(fā)自己愚鈍很久的靈感和才華，找到通向世界、與各種文明有效對(duì)話的渠道和鑰匙。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）21．作者為什么說在當(dāng)下社會(huì)收到文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”？（2分）（文字書寫急劇退場(chǎng)，人們習(xí)慣了無紙化的生存。）現(xiàn)實(shí)中提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）22．分別概括作者收到的兩類來信的特征。（2分）第一類:蘊(yùn)含著書寫者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神。（1分）第二類：格式不規(guī)范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）23．結(jié)合具體語境，理解下面句子。（4分）①傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂。（2分）①因?yàn)楫?dāng)下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學(xué)功底差，社會(huì)上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當(dāng)?shù)?，而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）②網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場(chǎng)。（2分）②網(wǎng)絡(luò)人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場(chǎng)地。（大意相同即可）（2分）24．作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對(duì)話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典”，我們?cè)撊绾伟堰@一觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去？試從三個(gè)方面具體說說。（3分）提示：可從經(jīng)典誦讀、書法訓(xùn)練、文明禮儀等方面作答，一個(gè)方面1分，言之成理即可。（3分）25.“云中誰寄錦書來”，這一文題寄托了作者內(nèi)心哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合全文概括。（3分）（惆悵）；（1分）（傳統(tǒng)文化）逝去的懷念；（1分）。（1分）（答到要點(diǎn)即可）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）26．綜合性學(xué)習(xí)（6分）學(xué)校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。（1）閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”寫出你從中的出的兩個(gè)結(jié)論。（2分）403020100南昌九江贛州宜春撫州上饒1985年2005年結(jié)論：①___________________________________________________ ___________ ②_______________________________________________________________ ①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢(shì)。②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。③面對(duì)耕地面積的減少，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的保護(hù)措施。（答到其中兩個(gè)結(jié)論即可）（2分）（2）作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語句均選自該賦，請(qǐng)為下列①②句分別找出一個(gè)正確對(duì)應(yīng)句（只需填字母）。（2分）①臨川四夢(mèng)出顯祖，（D）。②宜春應(yīng)星開天物，（B）。 （3）在全國(guó)風(fēng)景名勝推介會(huì)上，請(qǐng)你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語。（不超過20個(gè)字）（2分）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區(qū)人杰地靈。（2分）（圍繞江西特色進(jìn)行宣傳，言之成理即可）27．寫作（50分）在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀??而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著_ _出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上合適的詞或短語； ②文體自選(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； ④少于600字。帶著_ _出發(fā)2013年江西南昌中等學(xué)校招生考試 語文試題參考答案及評(píng)分意見一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）1．D（2分）2．C（2分）3．C（2分）4．A（2分）5．B（2分）6．C（2分）二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）（4分）7．D（2分）8．C（2分）（二）（10分） 10.①做宰相；②棲息、停留。，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場(chǎng)和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。13.①面對(duì)惠子的猜忌，莊子主動(dòng)與惠子見面，可見他的勇敢與機(jī)智。（1分）②把功名利祿比作腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。（1分）（三）（8分）14．（1）窈窕淑女（2）歸雁洛陽邊（3）吟鞭東指即天涯（4）婦姑荷簞食（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（16分）15.“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(shí)（1分），一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”（1分），令“我”感動(dòng)難忘（1分）。（大意相同即可）：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過外貌描寫點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動(dòng)作描寫變現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。（任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分）（4分）17.“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。（2分）（1分）是快樂和自豪的（1分）?！拔摇弊钚枰獛椭臅r(shí)候幫助了“我”；（1分）男孩子樂于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”；（1分）男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）（二）（14分）21.（文字書寫急劇退場(chǎng)，人們習(xí)慣了無紙化的生存。）現(xiàn)實(shí)中提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）:蘊(yùn)含著書寫者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神。（1分）第二類：格式不規(guī)范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）23.①因?yàn)楫?dāng)下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學(xué)功底差，社會(huì)上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當(dāng)?shù)?，而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）②網(wǎng)絡(luò)人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場(chǎng)地。（大意相同即可）（2分）：可從經(jīng)典誦讀、書法訓(xùn)練、文明禮儀等方面作答，一個(gè)方面1分，言之成理即可。（3分）（惆悵）；（1分）（傳統(tǒng)文化）逝去的懷念；（1分）。（1分）（答到要點(diǎn)即可）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）26.（1）①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢(shì)。②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。③面對(duì)耕地面積的減少，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的保護(hù)措施。（答到其中兩個(gè)結(jié)論即可）（2分）（2）① D（1分）② B（1分）（3）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區(qū)人杰地靈。（2分）（圍繞江西特色進(jìn)行宣傳，言之成理即可）27.（50分）評(píng)分等級(jí)：（一）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）（3440分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。（2833分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。（2127分）：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，語言較通順，層次較清楚，書寫較整潔。（20分以下）：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。（二）發(fā)展等級(jí)（10分）（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用）（材料豐富，形象豐滿）（詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)）（見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，有個(gè)性）說明：（1）評(píng)卷時(shí)從基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)方面給分。發(fā)展等級(jí)選取四點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)評(píng)分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。（2）要考慮考場(chǎng)作文的實(shí)際，優(yōu)秀的可給滿分。（3）同一作文，由三人完成評(píng)閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評(píng)閱給分，如還達(dá)不到要求，應(yīng)交學(xué)科評(píng)卷小組裁定。第三篇：2014江西中考語文試題及答案江西省2014年初畢業(yè)暨等學(xué)校招生試語文試題卷，23小題，卷滿分120分，試時(shí)間為150分鐘。，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)()(2分)(拍)收斂 苦心孤詣(一)人聲頂沸(m 凋零 義憤填膺(ymg)長(zhǎng)途跋涉(k6)地窖 惟妙惟肖(xiao)深惡痛嫉(ybu)狼籍 浩瀚無垠(hdn)吹毛求疵()(2分)，使自己學(xué)識(shí)淵博。，眾說紛紜，莫衷一是。，顧名思義，就是流行于四川的地方戲。，游客到這里無不閑情逸致。()(2分)，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。?()(2分)①所謂“絢爛之撅趨于平淡”，就是這種境界。②作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段的征象。③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡(jiǎn)單而有力量。④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧 的加以削刪。⑤須知敞帚究竟不值珍視。A②④③①⑤