小苗與大樹的對(duì)話導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2024-10-13 15:42本頁面
【正文】 合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì).【練練測(cè)測(cè)】水滸傳（）濟(jì)公傳（）綠（）林好漢 一百單八將（）三俠（）五義 古文觀（）三國（）義 。你如何理解？ 【拓展提升】； ，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗浀诙骸缎∶缗c大樹的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案2*小苗與大樹的對(duì)話(第一課時(shí))【學(xué)情分析】： 本文作為略讀課文，且是對(duì)話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全口語化，放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能借助詞典理解詞語的意義。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。我能，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。生于1911年，山東臨清人。作者是元末明初的羅貫中?！杜砉浮贰妒┕浮贰度齻b五義》均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚(yáng)善為主題。勾畫出我認(rèn)為重點(diǎn)的句子多讀幾遍，并說說我的體會(huì)。我的質(zhì)疑：。季老指出：把文章寫好，要 ；要 ；要 ；要。課前，我們已經(jīng)依據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位檢查字詞的掌握情況：由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中7個(gè)生字、14個(gè)生詞，并進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。（近義詞、反義詞、多音字、四字詞語、形近字）每個(gè)小組2號(hào)組員用自己的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯(cuò)。（2）依次匯報(bào)交流近義詞、反義詞、多音字、四字詞語、形近字（3）2號(hào)組員領(lǐng)讀，指讀生字，詞語。二、讀課文（達(dá)到正確、流利地朗讀課文）。2．每組3號(hào)組員賽讀課文（接讀課文）。三、再讀課文，整體感知。小組學(xué)習(xí)課文，找一找課文中季羨林先生對(duì)于讀書提出了哪些見解，組內(nèi)交流你對(duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流展示：從苗苗和季老的對(duì)話中知道了他們對(duì)讀書的見解，請(qǐng)結(jié)合自己的情況說說自己的感受？ 【我來闖關(guān)】：A、給下面加橫線的字注音。2．通過正確、流利、分角色朗讀課文，讀出人物的年齡、身份特征，把握談話的主要內(nèi)容3．全力以赴，激情投入，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受讀書的樂趣，熱愛讀書。（2）要充分預(yù)習(xí)，品讀重要語句，感悟人物形象并認(rèn)真做好批注本文的批注不少于4處，并寫出你的理解反復(fù)朗讀課文，力爭(zhēng)把握文章主要內(nèi)容。生于1911年，山東臨清人。【自主學(xué)習(xí)】（整體感知課文，扎實(shí)掌握字音、詞語等基礎(chǔ)知識(shí)，提高概括文本的能力）A、給多音字注音、組詞綠 ｛朝 ｛倒｛B、對(duì)詞語的理解。偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。文中指對(duì)《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。b．21世紀(jì)的青年，要能文能理。d．，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下。季羨林先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，還因?yàn)樗钠犯?。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考?！揪毦殰y(cè)測(cè)】回答問題。談一下對(duì)這句話的理解。正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹對(duì)話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 目標(biāo)3 目標(biāo)3 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 在合作
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