寓言?xún)蓜t教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))-精選文檔★-在線瀏覽
2024-10-13 15:39本頁(yè)面
【正文】 第 6 頁(yè)⑵認(rèn)讀生字，交流方法⒊理清層次第一層(1)講種田人看見(jiàn)一只野兔撞死在樹(shù)樁旁。第三層(3)講種田人是怎樣做的，結(jié)果怎樣。他為什么不干活?。從果到因講，找出邏輯關(guān)系。課件演示兔子“竄”出來(lái)的情景。說(shuō)明野兔一受到驚嚇，驚慌失措地跑出來(lái)。)“不知怎么的”說(shuō)明什么?(沒(méi)有弄清野兔撞死的原因。)⑵想象野兔撞死的原因?(或許是遇到獵人而受驚，或許碰上猛獸而倉(cāng)皇逃跑，慌亂中撞在樹(shù)樁上喪了命。⒉指導(dǎo)朗讀第二自然段第 7 頁(yè)⑴默讀，說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的?(白撿)指名讀有關(guān)語(yǔ)句。(齊讀)為什么會(huì)這樣想?說(shuō)明什么?(因他沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，“白撿”了一只死兔，他還想不費(fèi)力氣再撿到撞死的野兔。)⑶他這樣想可能嗎?對(duì)不對(duì)?為什么?⑶指導(dǎo)朗讀：要讀出那個(gè)種田人“白撿”到野兔后“樂(lè)滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤。)⑵他認(rèn)為自己的想法對(duì)嗎?為什么?(他把這種偶然現(xiàn)象，當(dāng)成必然現(xiàn)象，也就是說(shuō)種田人錯(cuò)就錯(cuò)在：他把野兔撞死在樹(shù)樁上這一件極偶然的事情看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情。五、感悟寓意第 8 頁(yè)第二篇：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)苑漫步》綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)背景】著名教育家王棟生老師說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你腳下的土地，認(rèn)識(shí)你存在的根和生命的源頭，奠定一生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)而豐厚的精神底子?！净顒?dòng)目標(biāo)】１、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。３、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。：二周 第一周，各小組確定研究主題，制定具體方案，明確成員分工。包括：（1）閱讀老師推薦的相關(guān)書(shū)目：曾冬《唐詩(shī)素描》、王開(kāi)林《穿越詩(shī)經(jīng)的畫(huà) 廊》、淺夏《》，錢(qián)理群、王棟生、張中主編的《江南讀本》。第二周，各小組選定匯報(bào)形式并進(jìn)行全班匯報(bào)展演。如：古詩(shī)中的離情別緒 古詩(shī)中的春夏秋冬 古詩(shī)中的風(fēng)花雪月 古詩(shī)中的山水風(fēng)光 古詩(shī)中的名勝古跡 古詩(shī)中的豪情壯志 古詩(shī)中的懷舊 古詩(shī)中的故事 古詩(shī)中的哲理 古詩(shī)中的典故 古詩(shī)中的夢(mèng) …… 可以為自己編輯的詩(shī)做簡(jiǎn)介、加點(diǎn)評(píng)；也可以為詩(shī)集起名、寫(xiě)序、做裝飾。２、別出心裁品古詩(shī)：⑴ 要求學(xué)生選擇一首自己最喜歡的詩(shī)，寫(xiě)一篇賞析文章，簡(jiǎn)介這首詩(shī)的作者、題材、風(fēng)格、意境、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自選古詩(shī)，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩(shī)配上插畫(huà)。３、聲情并茂誦古詩(shī)：⑴ 選擇喜歡的古詩(shī)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，設(shè)計(jì)背景音樂(lè)，自己錄音，然后全班進(jìn)行詩(shī)歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)，評(píng)委評(píng)比。４、妙筆生花改寫(xiě)詩(shī)：⑴ 選一首喜歡的古詩(shī)，揣摩其意境，改寫(xiě)成散文，體會(huì)兩種體裁的不同特點(diǎn)。如《李白衣冠?！?。如《石豪吏》。⑸ 全班展覽，交流，評(píng)優(yōu)。附寫(xiě)作參考例文： 《太白衣冠?！?你愛(ài)月。你常把皎潔的月光兌在酒中喝，喝得酩酊大醉，然后去寫(xiě)豪放的詩(shī)。終于為月亮殉情了，這墓，是你撈起的江中之月半輪嗎？你將衣冠留下這里，你的一身傲骨呢？活著，你站立的身軀不曾做權(quán)貴的龍頭拐杖；死了，你也將傲骨贈(zèng)予詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。作前準(zhǔn)備：結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，我們?cè)凇端计放c社會(huì)》課中舉行“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思 ◎?qū)懶』锇榈囊粋€(gè)特點(diǎn)； ◎用一件事來(lái)寫(xiě)；◎?qū)懭宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。/ 3◎想寫(xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？ ◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。在寫(xiě)人物時(shí)要多寫(xiě)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里描寫(xiě)。三、提供范例，打開(kāi)思路《我的爸爸》 讓學(xué)生邊看聽(tīng)思考： ①寫(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？ ②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)? ③哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)? 四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)動(dòng)草起筆。五、修改謄寫(xiě)。教師面批后，謄寫(xiě)習(xí)作。評(píng)議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。投影展示習(xí)作。課后分析：三年級(jí)時(shí)習(xí)作的起始階段，其重要性可見(jiàn)非同一般。從孩子對(duì)作文反饋來(lái)講，學(xué)生能簡(jiǎn)單把事情敘述清楚，但寫(xiě)得生動(dòng)的為數(shù)不多，特別是習(xí)作的格式，標(biāo)點(diǎn)的使用上正確率有待提高?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”之后定會(huì)是“良好的開(kāi)端是成功的一半。2．理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。2．體會(huì)本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫(xiě)作方法。情感目標(biāo)1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難1．體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特
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