寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))-精選文檔★(參考版)
2024-10-13 15:39本頁面
【正文】 背誦課文 附板書：荷花 聞清香荷葉挨挨擠擠像大圓盤看荷花有的……有的……有的……想變。v 楊萬里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：（指導(dǎo)朗讀）如此優(yōu)美的情景讓人如癡如醉，我們一起來美美的讀一遍。，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？ 生：邊讀邊動(dòng)手。附：板書設(shè)計(jì)荷花 聞清香荷葉挨挨擠擠像大圓盤看荷花有的……有的……有的…… 第二課時(shí)（一）回顧姿態(tài)、贊美自然師：同學(xué)們還記得葉圣陶老師為我們介紹了哪些姿態(tài)的呵護(hù)阿嗎？師：讓我們一起走進(jìn)這幅畫吧。把你喜歡的荷花姿勢(shì)畫下來。（學(xué)生自由夸）師：讓我們齊讀13自然段再次感受這位畫家的杰作。生：交流。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。師：你還能想出哪些姿態(tài)的荷花？（學(xué)生自由說姿態(tài)）師：引讀：這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。師：出示圖片幫助學(xué)生感知。2.“挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？師：（出示句子）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。師：出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。師生：齊學(xué)生字詞（個(gè)人讀、齊讀），詞語練習(xí)，讀描述填詞語。生：自由朗讀，自學(xué)生字，明要求。（二）初讀課文、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，自學(xué)生字詞，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。生：欣賞。美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。六、教學(xué)準(zhǔn)備：制作ppt利用多媒體助教，課前收集荷花圖片、收集荷花、荷葉、藕的相關(guān)知識(shí)。2．利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，讓學(xué)生伴隨著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情，動(dòng)情，移情，抒情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。四、教學(xué)難點(diǎn)：想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。情感目標(biāo)：欣賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。背誦課文。理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。文章精巧的選材構(gòu)思法——截取法，也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的!四、布置作業(yè)生活中，豈止是母愛，父親，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺得珍貴，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，寫出你的親情之愛，450字左右。作者截取了生活中最鮮明的片段——父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。(3)交流寫作心得。2．現(xiàn)在請(qǐng)大家口頭表達(dá)，寫作交流。作者以新穎獨(dú)到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來構(gòu)建文章。三、語言訓(xùn)練，探究“選材構(gòu)思法一截取法”的片段寫作練習(xí)1．現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動(dòng)著摯熱的情感，所以說父子深是文章的暗線。(2)文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。像其他散文一樣，《背影》也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?(1)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點(diǎn)出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。小結(jié)：同學(xué)們摘記的句子中都融入著濃濃的情意，希望同學(xué)們多積累背誦，你的語言也會(huì)靚起來。(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。(2)第二次流淚：望父買橘，感動(dòng)的 淚。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親?。?．文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請(qǐng)找出來細(xì)心品味。小結(jié)：這些簡(jiǎn)短的話，含義豐富。(4)“我走了，到那邊來信!”體會(huì)：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會(huì)：放心不下，愛子情切。三、品味語言，感悟主旨1． 文中父親的話語不多，請(qǐng)找出最讓你動(dòng)情的父親的話語，談?wù)勀愕捏w會(huì)。但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動(dòng)得淚流滿面呢？3．同學(xué)們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。(3)幾個(gè)生動(dòng)的詞語運(yùn)用：蹣跚、探、攀、縮、傾。2．有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影” 的?你認(rèn)為用得最生動(dòng)的動(dòng)詞有哪些?(1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。請(qǐng)同學(xué)們把課文朗讀一遍。導(dǎo)入新課1．“慈母手中線，游子身上衣”，如果說 母愛如涓涓溪流滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。2．體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情。2．體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。3．體會(huì)本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語言風(fēng)格。能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－
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