【正文】 靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。繞：復(fù)習(xí)“澆”。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。八、鞏固字詞。抄寫生字。主導(dǎo)線索清晰明了。寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計第一課時的教學(xué)過程。因為知識在訓(xùn)練中鞏固。在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。即按先后順序來說，盡自己最大的努力把自己最完美的語言展示給同學(xué)們。加強學(xué)生的語言訓(xùn)練，特別是學(xué)生的口頭表達能力還要進一步加強，要讓學(xué)生大膽的說，積極的想，在以后的語文課堂上還要多進行想象反面的訓(xùn)練。本課教學(xué)是第一課時內(nèi)容 ，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標確定為：【教學(xué)目標】認知目標：能夠認識本課“撒”、“玉”等9個生字。情感目標：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。課前利用猜謎語和說帶星字的詞語等一些小游戲也是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。他們有能力借助拼音認識新字，因此開始我就讓他們自己去找不認識的生字，找到之后再借助拼音識字。接著我又鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些識字方法，這也加深了學(xué)生對生字的印象。在文本解讀方面我也是遵循一點讓孩子們在讀中悟，在讀中感。總之本節(jié)課的教學(xué)還存在很多不足之處，請各位去領(lǐng)導(dǎo)多多指正。這—單元的課文是以走進科技世界為專題編排的。通過鉆研教材，我認為：《數(shù)星星的孩子》雖然也提到了天文方面的知識，但這篇課文更確切地說是一篇寫人的文章，是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。這篇文章也不例外，全文通過張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認真，通過奶奶認為張衡“傻”，側(cè)面反映張衡的刻苦。綜合以上對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認識水平和思維能力考慮，我確定第一課時的目標為：知識與能力目標：會認9個生字，會讀課文。情感目標：學(xué)習(xí)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。為突破重、難點，在設(shè)計教學(xué)過程時，我從概括到具體，從最后一段著手，抓住課文的重點詞句，精講多練，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動思維、主動探索。好的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入境。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。二、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。此外，本冊第二單元已要求教師對學(xué)生進行默讀訓(xùn)練，朗讀前的默讀是十分必要的，沒有潛心地默讀，后面的朗讀很難有悟有得。學(xué)生默讀要求讀懂以下內(nèi)容：數(shù)星星的孩子是誰？他是個什么人？課文最后一自然段對張衡作了簡要的介紹，因此，我從最后一段入手，先認識張衡，再引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，解決其它兩個問題。三、品讀課文，于品詞析句中感悟人物品質(zhì)。在教學(xué)中，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，重視學(xué)生獲得知識的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。在抓重點詞句，品析人物品質(zhì)這一環(huán)節(jié)，我打算這樣操作：課文第一自然段，詳細描寫了張衡怎樣數(shù)星星。再聯(lián)系課文第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。學(xué)生通過親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在讀的訓(xùn)練中，我將采取“范讀、指名讀、重點句段反復(fù)讀、創(chuàng)設(shè)情境男女同學(xué)對比讀”等多種形式，力求達到“以讀代講，以讀促思，以讀悟情”的效果。其實也是從側(cè)面表現(xiàn)了張衡是怎樣刻苦、耐心地數(shù)星星的。如奶奶說：“你又在數(shù)星星了?！闭f明他已注意到了星星運行的規(guī)律，這都是他長期觀察的成果。文中爺爺用一段很長的話，向張衡介紹了跟星星有關(guān)的天文知識，對這一段內(nèi)容我這樣處理：讓學(xué)生反復(fù)默讀，通過小組合作自主學(xué)習(xí)。因為課前已布置學(xué)生收集天文方面的資料，因此還可以讓學(xué)生談?wù)勊莆盏钠渌煳闹R。四、總結(jié)全文，激發(fā)探索熱情。所以，在抓重點詞句，品析人物品質(zhì)之后，我安排學(xué)生回憶全文內(nèi)容，嘗試用“因為……所以……”的句式，談?wù)剰埡鈹?shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。在學(xué)生談完后，老師小結(jié)：“正因為張衡從小愛好天文，長大后又認真、刻苦鉆研，所以在天文方面表現(xiàn)出了非凡的才能，為人類作出了杰出的貢獻?！边@樣，文以載“道”，文“道”結(jié)合，達到“隨風(fēng)潛處夜，潤物細無聲。在總結(jié)完全文后，我提問：“學(xué)完課文，你還有什么疑問？你還想知道什么？”以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教學(xué)本課，我希望達到以下教學(xué)效果：隨時隨處讓學(xué)生通過語言文字，體會張衡刻苦、認真的品質(zhì)?！睌?shù)星星的孩子說課稿3《數(shù)星星的孩子》是講讀課文，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。應(yīng)主要注意以下幾個方面：重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。（2）理解課文1—3自然段，了解張衡從小愛觀察、善于觀察。下面談?wù)劦谝徽n時的教學(xué)設(shè)計：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：同學(xué)們有過數(shù)星星的經(jīng)歷嗎？我們一起來數(shù)數(shù)吧?。ㄕn件）你覺得星星好數(shù)嗎？周老師和大家的感覺一樣，覺得星星很難數(shù)。想知道其中的奧秘嗎？一起去讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)生借助拼音把課文讀準讀通，整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。”、“一顆、兩顆……一直數(shù)到幾百顆。再來聲情并茂地朗讀。從而體會到張衡多么愛數(shù)星星??！學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先讓學(xué)生自由讀3自然段?！睆摹坝帧弊煮w會出張蘅是在長期觀察。接著問：小張衡是怎樣說的？出示“星星是在動，可不是亂動?！弊寣W(xué)生多讀讀這句話，再放課件幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣。數(shù)星星的孩子說課稿4《數(shù)星星的孩子》融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。會用多種方法記憶生字，能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點：多種方法識記生字。教學(xué)過程：教學(xué)過程的設(shè)計可以分為五個環(huán)節(jié)，以“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”為主線貫穿始終。環(huán)節(jié)二：整體感知，隨文識字學(xué)生初讀課文，初步了解課文大意，在具體語言環(huán)境中識字。學(xué)生課前預(yù)習(xí)圈出生字，是以熟悉“字音”為目的。這樣由文到字，由字到詞，再由詞到句子的訓(xùn)練，比單獨機械的識字效果要好得多。為學(xué)生識字提供了多維支持。對于二年級的孩子來說識字是語文教學(xué)的重點但卻不是難點，可對于我的學(xué)生來說，識字既是重點又是難點。在設(shè)計時我突發(fā)奇想，巧設(shè)“識字小游戲”，激發(fā)學(xué)生的識字興趣．如：生字闖關(guān)游戲。（這一設(shè)計關(guān)注的是學(xué)困生）第二關(guān)：學(xué)生讀不帶拼音的生字，讀對獎勵“小星星”。兩關(guān)過后，是技巧的沉淀。后續(xù)設(shè)計的亮點就是我對識字方法的總結(jié)，說它是亮點是因為“交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”是教的宗旨，是教的歸宿。在設(shè)計生字復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了孩子們非常喜歡的繞口令的形式，將所學(xué)的生字編入其中，讀順了，說明認識了，讀“繞”了證明記熟了。寫字指導(dǎo)按照“觀察字形說特點——指導(dǎo)書寫講難點——學(xué)生練寫要美點”的順序進行教學(xué)。環(huán)節(jié)五：總結(jié)課堂巧設(shè)疑?！罢l愿意說一說，這40分鐘里，你都有什么收獲？”看似不經(jīng)心的一問，卻給了孩子們整理課堂，總結(jié)經(jīng)驗的機會，既能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力又能鍛煉學(xué)生的口語表達能力。共同成長！學(xué)海無邊，知也無涯！在此，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事提出寶貴意見，我會悉心聽教，以便于我的教學(xué)有更好的完善與體高！數(shù)星星的孩子說課稿5教學(xué)背景分析：教材分析：《數(shù)星星的孩子》這篇課文介紹了漢朝時期的著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星，從小就愛好天文、刻苦鉆研的故事。學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感，但體會張衡善于觀察、持之以恒的探索精神，是個難點。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)生進一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。一、猜圖激趣，揭示課題。二、初讀課文，了解課文大意。反饋詞語的掌握情況。三、引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。借助想象，引導(dǎo)學(xué)生感受晴朗夜空的美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。有感情地朗讀第1自然段。課件：這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠。②體會張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。課件：北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。角色轉(zhuǎn)換，體會人物品質(zhì)。如果是你，你會起來看嗎？男生讀讀爺爺?shù)脑挘慌x讀張衡的話。我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們再把課文美美地讀一遍吧。第一步：引導(dǎo)學(xué)生自讀手中的閱讀材料。五、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的意識，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。我們在學(xué)習(xí)課文的時候不僅要讀準音還要理解詞語的意思。觀察字形，說說這幾個左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點。顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點寫得小一點，“頁”的最后一筆點寫得大一點。亂：“舌”要寫得瘦長一些。反饋指導(dǎo)，再寫。如果你也對天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。①有感情☆☆☆②正確、流利☆☆③正確☆我能把這個故事講給同學(xué)聽。數(shù)星星的孩子說課稿6一、說教材：《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。這篇文章也不例外。第二部分通過奶奶認為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。而第一課時我就解決第六和第一兩個部分。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、說教學(xué)重點、難點本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從歌中“月兒”引出“星星”，揭示課題。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。（四）、那你想不想知道張衡小時候的故事，而引入第一段的教學(xué)。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！眮眢w會張衡數(shù)星星的仔細與認真，以及有耐心。六、教后反思整堂課下來感覺還是比較順利的，由于本人自己水平有限，缺少一定的應(yīng)變能力和教學(xué)機制，所以有待自己在以后的教學(xué)方面還要進一步的加強，就自己努力的方向做一下反思。即按先后順序來說，盡自己最大的努力把自己最完美的語言展示給同學(xué)們。加強學(xué)生的語言訓(xùn)練，特別是學(xué)生的口頭表達能力還要進一步加強，要讓學(xué)生大膽的說，積極的想，在以后的語文課堂上還要多進行想象反面的訓(xùn)練?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)堅持以朗讀為主，同時學(xué)習(xí)默讀，通過多種讀書方式，使學(xué)生了解課文，理解課文。在《數(shù)星星的孩子》這篇課文中，雖然提到了許多天文方面的知識，但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。這篇文章也不例外。針對這種情況，在教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中整體感知，在默讀中理解難點，從而培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。在本單元的教學(xué)中繼續(xù)堅持以朗讀為主，同時繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。本節(jié)課要注意這些現(xiàn)象并加以糾正。能結(jié)合詞句了解字義，掌握正確的書寫方法，把字寫端正，正確。情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)漢字的過程中感受漢字的形體美，喜歡學(xué)習(xí)漢字。四、說教學(xué)重點和難點重點：理解課文內(nèi)容，能說出“從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星”。正確書寫本課3個生字。五、說教學(xué)手段與方法(一)實現(xiàn)教學(xué)目標的手段與方法：在教學(xué)中采用齊讀、小組讀、分角色讀等朗讀方式，讓學(xué)生真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。(二)突出重點的手段與方法：本課的重點是“從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星”，問題的答案是有彈性的，是綜合的，不是課文的某一句話，也不是課文的某一段，它分布在課文的各個段落中。所以在指導(dǎo)學(xué)生完成這個重點時，先要求學(xué)生默讀全文，因為默讀更利于思考，能比朗讀更快的獲取信息，把自己認為合適的答案畫在書上，然后全班同學(xué)進行交流，教師在適當時候加以引導(dǎo)總結(jié)，把這個難點幫學(xué)生弄清楚。小學(xué)低年級的學(xué)生主要以形象思維為主，而天文知識抽象難懂，學(xué)生理解起來困難較大。六、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入部分：在兩千年以前，有個孩子就數(shù)過星星，你們想知道他是誰嗎?(設(shè)計意圖：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：課件出示一組地震圖片，使學(xué)生感受到地震的危害，告訴學(xué)生地動儀就是張衡的發(fā)明的，從而更加增添對張衡的敬佩之情。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的好品質(zhì)。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、說教學(xué)重點、難點：本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動