【正文】 說(shuō)”。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)①談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。b．范例引路。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。④選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。第三課時(shí) 講評(píng)作文①教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。③建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。④指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。a．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫詞語(yǔ)，看哪一組寫得多。c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。②指名試讀。④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。同座互相檢查背誦。第四課時(shí)讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。趣味語(yǔ)文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。獨(dú)立編、合作編均可。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。n y236。pǔ tōngzh232。ng（）（）（）（）r232。jiǎng sh249。q237。ng（）（）（）（）二、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰三、填上合適的詞語(yǔ)（）的姿勢(shì)（）的掌聲（）的眼神（）的聲音（）的鼓勵(lì)（）的微笑一次成功的實(shí)驗(yàn) ?同步練習(xí)一、寫一寫 一個(gè)詞語(yǔ)一朵花，看哪個(gè)小園丁培育出的花最漂亮。悄悄地 悄悄地說(shuō)話 我和爸爸在悄悄地說(shuō)話。(2)他倆一起補(bǔ)好了畫報(bào)，高高興興地看了起來(lái)?！?4)明明和平平搶著看畫報(bào)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。這道理，我明白。小女孩一直都盼望。看到了嗎？這段話是圍繞那句話寫的，用你喜歡的顏色圈出來(lái)。3好漢查理?同步練習(xí)一、讀讀寫寫彬彬有禮 戀戀不舍 搞惡作劇 羨慕二、我會(huì)改 快來(lái)做個(gè)合格的小醫(yī)生，看看哪個(gè)字錯(cuò)了？請(qǐng)你幫忙改一改。查理以經(jīng)跑出去了?！墩Z(yǔ)文園地八》提供了豐富多彩的內(nèi)容：口語(yǔ)交際、習(xí)作、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”以及“趣味語(yǔ)文”等綜合性學(xué)習(xí)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）分角色朗讀課文，背誦喜愛的部分。（6）進(jìn)行口語(yǔ)交際、完成習(xí)作教學(xué)。（2）在背誦、抄寫中積累優(yōu)美的語(yǔ)言。（4）在口語(yǔ)交際中流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作。（6）鼓勵(lì)編字謎，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（2）體會(huì)愛無(wú)處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。（4）在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。理解試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的原因。讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購(gòu)買圣誕禮物的。讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。分角色朗讀課文，背誦喜愛的部分。（2）讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀： 使學(xué)生受到愛人如己的教育。（2）體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。整體感悟課文，理清思路。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)方法：講授法 學(xué)習(xí)方法：交流法 教具：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個(gè)人都聽過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。③學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。④學(xué)生練習(xí)寫13個(gè)字。五、拓展活動(dòng)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語(yǔ)。熟讀課文。體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文第2到5節(jié)，了解英子產(chǎn)生變化的原因。教學(xué)方法：情景交融法學(xué)習(xí)方法：交流法、探討法 教具：幻燈機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？）二、精讀課文，自己釋疑①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問(wèn)題自讀自悟。②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補(bǔ)充。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。B、然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。B、聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。五、交流搜集的名言，背誦積累①你搜集到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語(yǔ)呢？ ②組織學(xué)生交流。六、實(shí)踐活動(dòng)假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過(guò)，請(qǐng)你寫一兩句鼓勵(lì)他的話。完成指導(dǎo)有關(guān)練習(xí)。Zī sh236。 li232。ng x249。 yu224。 pǔ tōng hu224。院()資（）續(xù)（）勵(lì)（）愿（）姿（）緒（）歷（）三、填空。用“愿”字組詞（）（）（）。請(qǐng)寫出三個(gè)類似“慢吞吞”這種形式的詞語(yǔ)：（）（）（）。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。（）那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。默默 悄悄媽媽在我睡午覺的時(shí)候（）地把一個(gè)蘋果放在我的床邊。注視 歧視 重視在大家的（）下，她終于說(shuō)出了真相。媽媽很（）我的學(xué)習(xí)。小學(xué)生要愛護(hù)視力。那掌聲非常激烈。（2）讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用不同語(yǔ)氣讀人物對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)方法：講讀法、分析法 學(xué)習(xí)方法：遷移學(xué)習(xí)法 教具：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，大致了解文章的意思。②質(zhì)疑提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?教師可以把以上問(wèn)題寫在黑板上。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。④課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)敘述的，老師板書：實(shí)驗(yàn)這前 實(shí)驗(yàn)之時(shí) 實(shí)驗(yàn)之后 每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。A、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。三、精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？ ②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。四、識(shí)字寫字①課件出示本課的生字。②指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。（左右一樣寬）C、引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)抄寫生字詞熟讀課文板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第二課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解實(shí)驗(yàn)成功的原因教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。A、4人小組討論。B、全班進(jìn)行交流。”女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神。③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。注意體會(huì)不同人物不同的語(yǔ)氣。③各小組毛遂自薦來(lái)讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。險(xiǎn)（）堵（）低（）儉（）緒（）抵（）鉛（）跟（）校（）沿（）根（）效（）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。教育家做了一次（）的實(shí)驗(yàn)。女孩（）地告訴了教育家。四、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句?！?．．．．今天，我的實(shí)驗(yàn)終于成功了。這位教育家從手提包里（）出一個(gè)瓶子，又（）出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。①取出小鉛錘 ②把鉛錘放入瓶子 ③把瓶子放在地上 ④拿出瓶子 ⑤把鉛錘分給學(xué)生 ⑥讓學(xué)生拿著繩子頭六、這個(gè)小女孩真了不起。3給予樹（精讀課）初備者：江金彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。③體會(huì)文章最后一節(jié)的含義。過(guò)程與方法：在閱讀中理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購(gòu)買圣誕禮物的。四、教學(xué)方法：講述法 討論法五、學(xué)習(xí)方法：探討法六、課前準(zhǔn)備①反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。七、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：講述法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法 教具：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。B、邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ c、把自己不懂的詞句畫出來(lái)與同學(xué)討論。A、出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來(lái)。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。②請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。③學(xué)生寫字寫詞。五、布置作業(yè)抄寫生字詞語(yǔ)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第二課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解金吉婭是怎么購(gòu)買圣誕禮物的。了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。聽寫后同座互相批改。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ ②教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)質(zhì)疑、釋疑。③交流不理解的問(wèn)題。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。②如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。給予（）善良（）熱烈（）誠(chéng)摯（）結(jié)果（）難過(guò)（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。熱烈 激烈戰(zhàn)斗打得非常（）。鎮(zhèn)定 堅(jiān)定他（）地回答：“我一定完成任務(wù)。四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么呢我好奇地問(wèn)外公 你的學(xué)問(wèn)那么大 為什么還要天天讀書呢早上好 孩子們 王奶奶笑瞇瞇地跟我們打招呼六、填空，回答問(wèn)題。（2）讀懂課文，了解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。過(guò)程與方法：在讀中理解內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。四、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}法 引導(dǎo)法五、學(xué)習(xí)方法：小組合作法 探究法六、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。③檢查讀書情況。B、和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。課文講述了一個(gè)什么故事？三、再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。A、查理有哪些變化？B、查理為什么會(huì)有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？ ②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：A、“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。C、“當(dāng)然可以。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。七、拓展練習(xí)①完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：32課練習(xí)設(shè)計(jì) 第（）節(jié)一、組詞。你的話我從來(lái)都是相信的。（）．．他抽出刀鞘，仔細(xì)地看著。（）三、選詞填空。今年雖然遇到了特大旱災(zāi)，但由于農(nóng)民伯伯奮起抗旱，使豐收又有了（）。我和哥哥姐姐們都（）著快點(diǎn)過(guò)新年。例：教室里很安靜，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽清。老頭兒，去中山路怎么走？好漢查理，推我到外面曬太陽(yáng)！五、杰西走了。請(qǐng)代查理寫一封信給杰西，告訴杰西“我”做了些什么，人們是怎樣夸獎(jiǎng)的。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。⑤通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。積累詞語(yǔ)。四、教學(xué)方法：交流法 練習(xí)法五、學(xué)習(xí)方法：遷移法 討論法六、課前準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。③學(xué)生搜集字謎。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例來(lái)夸一夸。教學(xué)方法：講述法學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教學(xué)過(guò)程：一、談