20xx年國培個人研修計劃與20xx年國培校本研修計劃匯編-在線瀏覽
2024-10-13 14:35本頁面
【正文】 滴，認(rèn)真完成作業(yè)。填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。以期達(dá)到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。以中國教師研修網(wǎng)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺，以教師在職校為研修基地。以更新教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標(biāo)來實施公主嶺市小學(xué)英語教師信息技術(shù)能力提升工程。本工程將利用“個人空間―教師工作坊―研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。三、參訓(xùn)對象本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目的參訓(xùn)對象為吉林省公主嶺市小學(xué)英語教師。五、實施步驟本項目從xx年9月開始至xx年6月結(jié)束，分三個階段進(jìn)行，具體安排如下：第一階段：為項目準(zhǔn)備階段此階段組織全市小學(xué)英語教師網(wǎng)上報名注冊，組織項目骨干集中培訓(xùn)，參培人員為市項目管理者、市學(xué)科工作坊坊主、項目學(xué)校校長及骨干教研組長，學(xué)習(xí)內(nèi)容為項目方案與國家政策，熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、管理者和坊主工作任務(wù)、職責(zé)與平臺操作。此階段分五個步驟進(jìn)行。主要任務(wù)：本學(xué)習(xí)階段覆蓋的課程專題為TT25。裝飾自己的個人空間。學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動。第二步驟：參訓(xùn)學(xué)員運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源時間：xx月xx日―xx月xx日主要任務(wù)：本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專題為TTTTT6?；蚋鶕?jù)本學(xué)習(xí)階段覆蓋的課程專題為TTTT1T1T18，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用微課制作工具，制作一個微課。第三步驟：應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動時間：xx月xx日―xx月xx日。請參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運用所學(xué)，設(shè)計和實施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程30學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類課程30學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中30學(xué)時即可。主要任務(wù)：本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專題為T1T6。同時請參訓(xùn)教師基于單元測試卷考核結(jié)果，運用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，提供單元試卷分析報告。請參訓(xùn)教師設(shè)計學(xué)生成長檔案，將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來，以壓縮包的方式提交作業(yè)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中20學(xué)時即可。請參訓(xùn)教師學(xué)會應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時的通識課程(包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類等)，學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)其中10學(xué)時即可。開展更加富有針對性的校本研修活動，圍繞學(xué)校設(shè)計的研修任務(wù)，提供校本課程(或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工具、資源)，組織開展混合研修活動。也可以掌握并運用信息技術(shù)評
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