【正文】 學會融會貫通、觸類旁通，學會學了能用、學了想用、學了會用的能力。為進一步提升民族教育內涵發(fā)展水平，初中部在狠抓“精品課程”的同時，不斷拓寬民族教育的內涵和外延，制定激勵政策，采取有力措施，努力提高少數民族學生的升學比例和優(yōu)秀率，著力提 升回校民族教育的整體水平。同時，我們也把心理健康教育、德育教育、勞動教育、安全教育、寒暑假體驗生活教育、住宿生生活習慣養(yǎng)成教育全部課程化、常態(tài)化，組成學校課程研發(fā)體系，當然，這個體系剛建立起框架，目前還不夠完備，但我們本著“先完成、再完美”“沒有最好，只有更好”的原則繼續(xù)進行研發(fā)，步伐平穩(wěn)前進。（二）中期規(guī)劃，到2020年，建成學生在1500人以內，特色更鮮明，師資隊伍結構合理，無短板，更優(yōu)秀，各項規(guī)章制度科學完備，有獨特的課程體系，學生成長渠道寬泛，校園功能庫室齊全，周邊環(huán)境得到明顯改善，學生更喜歡，家長更信任，老師更幸福，政府更滿意的民族學校。通過培訓、培養(yǎng)和引進，使教師隊伍基本無短板。（四）近期目標，2015—2016年，在建校50周年之際，突出抓住“文化引領、導行導學”的辦學特色，初步建立文化育校的框架體系，逐漸突顯民族學校的文化特色，幼兒園注重男教師工作室、一師一品藝術滲透，民族特色等特色課程建設，小學部突出《弟子規(guī)》為核心的國學教育特色，初中部完善“三案六步”模式課改，住宿部完善“3+4”管理模式，民族團結教育廣泛、深入，立爭成為全市示范整體推進素質教育和內涵發(fā)展，面向全體，全面教育，讓每個教師幸福工作，讓每個孩子愉快的學有所獲。四、目前制約學校的幾個瓶頸問題：一是作為臨河區(qū)唯一一所少數民族學校，回校承擔著地區(qū)民族團結的重要任務，起著“社會穩(wěn)壓器”的作用，促進民族團結教育是我們的政治任務。但缺少民族教育的專項資金，教師在評優(yōu)晉級、職稱評定方面沒有體會到作為民族學校教師的優(yōu)越性。三是校園庫室建設嚴重不足，需增加場地。四是師資隊伍結構不合理，需要調入新鮮血液，補短板，優(yōu)化教師隊伍。六是生源入口需要管理，只能滿足臨河區(qū)回族適齡青少年的就讀，否則流動太快，沖擊辦學質量，而且也缺乏公用經費的保障。八是需做大做強民族教育基金會，開辟“開源節(jié)流”的渠道，要想辦成一流的學校就必須有一流的投入，政府力量不足，我們就求助于社會，只要有信心，自己努力了98%，剩余的2%不足肯定會有別人愿意源源不斷的支持和幫助?？傊?，從矛盾論的角度講，一個組織無論什么階段，都會存在這樣或那樣的問題，都會面臨這樣或那樣的困難，正是在解決問題、克服困難的過程中，事物得以發(fā)展。有市、區(qū)兩級政府部門的堅強領導，有市區(qū)兩級政協、統戰(zhàn)部門及教育局、民宗局、伊協的大力支持，有全體校友、家長、各界友人的理解和配合，我們不怕困難，充滿信心，決心以小學校辦出民族團結的大教育，因為我們有團結一致的領導團隊，有上善若水，勤奮敬業(yè)的教師團隊，有樸實上進、各有才華的學生團隊，有歷久彌新、源遠流長的學校文化，在國家建設的新常態(tài)背景下，我們將努力開辟民族教育的新常態(tài)，為踐行總干精神，為教育強區(qū)的宏大事業(yè)做出應有的貢獻，請各位監(jiān)督！第二篇：臨河回校民族教育工作匯報臨河回校民族教育情況匯報臨河回校是巴彥淖爾市臨河區(qū)重點打造的回族教育基地，承載著回族教育的主旋律。近年來在少數民族團結與穩(wěn)定方面做出了巨大貢獻，培養(yǎng)了一代又一代品學兼優(yōu)的少數民族青少年?，F就學校近年來民族教育工作作一匯報和總結：一、學校概況臨河回校位于臨河區(qū)慶豐西街回民巷，周邊為回民聚集區(qū)，北鄰清真北寺。2001年創(chuàng)辦初中部，更名為臨河回校，學校現有52個教學班，初中20個班，小學24個班，幼兒園8個班；教職工207人，學生2416人（其中初中1068人，小學1122人，幼兒園226人）；有回族學生781人，占全校總人數的30%，并且呈逐年增加的趨勢，有蒙族學生46人，其它民族5人。近年來，在各級領導和社會各界，特別是市區(qū)兩級教育主管部門和區(qū)民宗局的關心和支持下，辦學水平穩(wěn)步提高，贏得了廣泛、良好的社會聲譽。以促進學生個體發(fā)展為教育教學工作重點，精細管理，規(guī)范辦學，以文化人，適時改革，大力提倡和鼓勵回、漢及其他民族 多種文化在相互尊重、相互學習、相互融洽中共同發(fā)展、共同進步。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，全校黨員和教師接受了一次生動的黨性和黨風教育，工作作風得到轉變，思想意識得到提升，工作積極性空前高漲，形成了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的優(yōu)良師風。二、臨河回校民族教育經費情況。2013年12月23日，經學校申請臨河區(qū)教育局人民教育基金會。（2）2014年6月，內蒙古森宇集團、聯通公司、移動公司、伊協、馬虎牛羊肉、包商銀行等單位為學校運動會贊助現金23000元，物品40000元；23000元現金上交人民教育基金會，11月20日，區(qū)教育局人民教育基金會為我校撥款5萬元民族教育專項經費。，回族學生無論是外地的還是本地的，只要證明自己是回族都可以來回校就讀?；刈鍖W生逐年遞增人數統計：2009年 320人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外30人）2010年 360人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外40人）2011年 460人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外80人）2012年 768人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外200人）2013年 806人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外260人）2014年 781人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外280人）2013年回族學生：小學434人；初中214人；幼兒園158人，共計806人2014年回族學生：小學422人；初中219人；幼兒園140人，共計781人三、存在問題：：550名住校生，住宿環(huán)境急 需改善，床鋪陳舊需更換。，每到上下學，交通堵塞，非常不安全。，回校承擔著地區(qū)民族團結的重要任務，缺少民族教育的專項資金，教師在評優(yōu)晉級、職稱評定方面沒有體會到作為民族學校教師的優(yōu)越性；作為九年一貫制少數民族學校，回?，F仍是小學編制，股級建制。，開設少數民族教育課，統一印制少數民族基本常識讀本，或民族基本常識讀本，輔以國情教育，讓每個學生從小對各民族的風俗習慣、文化背景有所了解和認知，學會各民族之間的尊重和認同。，鼓勵少數民族學生勤奮學習，建議建立少數民族教師獎教金和少數民族學生獎學金。四、民族教育發(fā)展思路和措施（一）總體思路：臨河回校是我區(qū)民族教育的重點落實學校。力爭在五年內使回校進入自治區(qū)示范性民族中學行列。繼續(xù)加強基本建設，配備齊全教學儀器設備、現代化教學設備、圖書及特色教育活動室等教育技術裝備，提高辦學效益，確?；刈鍖W生數量逐年增加，中考升學率逐年上升，力爭在三年內教育教學質量顯著提升，成為臨河區(qū)名學校。廣泛開展中小學教師培訓工作，加強民族教師隊伍專業(yè)化建設，提高實施新課程和素質教育的能力，提高運用現代化教育技術的水平，開展師德塑造工程，努力構建一支素質精良、師德高尚、業(yè)務精湛的民族教育師資隊伍，進一步加強校本教材、科研工作、協作交流和特色項目的創(chuàng)建活動。（1）切實轉變教育觀念，充分認識學校民族團結教育的重要性一是要加強新課程改革工作，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量，推廣普通話，積極開展語言文字規(guī)范化活動，提高少數民族學生漢語文應用能力；重視學生思想品德教育和民族團 結教育；二是要充分利用我市教育學會和有關民族教育研究機構的作用，重視加強民族教育的理論研究和實踐探索。在繼承民族優(yōu)秀傳統文化與吸收科學文化知識的學習交往中，既保持鮮明的自身特色，又要突出強烈的時代特點，進一步提高回校民族教育的影響力。(2)堅持以人為本，關愛民族學生健康成長。投資600余萬元，新建了學生宿舍和清真餐廳，餐廳工作人員全部是回族。投資150多萬元實現了操場塑膠化，投資10多萬元增加了娛樂設施、活動設施和圖書，基本滿足了學生的課余文化需求。由于學校教學條件的不斷改善和教育水平的不斷提高，回校從過去的學生“不愿來”變成“爭著來”的可喜局面。一位回族家長說，“回校這幾年的變化太大了，學校特別重視和尊重回族的民族信仰，孩子放在這里，一切顧慮都消除了”。對少數民族學生，要經常進行中國共產黨的民族政策和民族團結教育，提高他們的社會主義覺悟，加強各民族之間的團結互助，培養(yǎng)共同為搞好民族地區(qū)的社會主義建設，為整個國家的繁榮昌盛而奮斗的思想感情?；匦W生生源較之于其它兄弟學校相對較差，針對這種情況，學校在民族教育上進行了不懈的探索和努力。在高效的課堂上，學生自主學習時間，主動表達自己觀點和暴露問題的機會大大增加，學生的學習始終處于亢奮、快樂狀態(tài)中，學習效率空前提高，教師和學生建立了良好和諧的師生關系。堅持特色辦學，學案導學，弟子規(guī)導行，進一步促進民族教育的改革創(chuàng)新，著力提升回校民族教育的整體水平。學校定期組織領導班子成員和教師進行多種形式的學習，制定學習激勵制度，通過各種學習途徑，快速提升隊伍素質，從而建設一支以骨干教師為主體，以合格教師為基礎的品德高尚、業(yè)