【正文】 知春不思?xì)w百般紅紫斗芳菲在經(jīng)典誦讀特色建設(shè)中，我們不斷創(chuàng)新活動(dòng)，讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人。我們努力將學(xué)校逐步成為教師享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，建設(shè)教師精神家園，為教師的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。為了激勵(lì)全體教師做與書為伴的教師。不斷創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生讀書成為習(xí)慣。搭建了閱讀成長(zhǎng)平臺(tái)，形成了“人人讀好書，班班飄書香”的格局。每年4月份的“讀書節(jié)”、10月份的“詩歌節(jié)”精彩紛呈，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的亮點(diǎn)。學(xué)生在“詩文誦讀大賽”、“個(gè)性誦讀展示”等一次次活動(dòng)中積累并傳承著中華民族美德?；顒?dòng)要求各班尋找身邊同學(xué)中一位由讀書帶來的快樂與幸福的學(xué)生。“閱讀之星”表彰制度：每學(xué)期兩次表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“閱讀之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。這樣做一是讓學(xué)生可以購回他們自己想看愛看的書目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍，通過這樣的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”?！窘?jīng)典誦讀】隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲為了給師生搭建閱讀交流的平臺(tái)，將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底，我們開展了豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各班以班級(jí)讀書會(huì)為載體，給學(xué)生搭建“緣文會(huì)友”的舞臺(tái)，讓學(xué)生在讀書會(huì)上交流讀書的心得，暢談讀書的體會(huì)，讓學(xué)生感受讀書的樂趣。在讀書節(jié)中，舉行了讀書小報(bào)展評(píng)、讀書征文評(píng)比、兒童文學(xué)家報(bào)告會(huì)、“閱讀童書、親近文學(xué)”教學(xué)研討、書香論壇、學(xué)生閱讀考級(jí)等活動(dòng)。在“神六上天”這一特殊的歷史時(shí)刻，我們六年級(jí)的老師就及時(shí)結(jié)合時(shí)事開展以“關(guān)注神六，放飛夢(mèng)想”為主題的“科技節(jié)”主題閱讀活動(dòng)；在敬愛的巴金老人辭世之時(shí)，五年級(jí)段開展了“走進(jìn)巴金|”的主題閱讀活動(dòng)；在三八節(jié)到來之際，四年級(jí)段就結(jié)合學(xué)校三月份的“感恩教育主題”開展了“歌唱母親”為主題的感受親情，歌頌?zāi)笎鄣膶ｎ}閱讀活動(dòng)。學(xué)校非常重視讀物的推薦和導(dǎo)讀工作，在2——5年級(jí)段根據(jù)學(xué)生閱讀熱點(diǎn)每月編印一本供學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀的“導(dǎo)讀”刊物。導(dǎo)讀刊物為學(xué)生的閱讀導(dǎo)航，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。由各班班主任全面動(dòng)員、組織學(xué)生積極參與考級(jí)，并印制精美的閱讀考級(jí)證書，使“考級(jí)”有效促進(jìn)學(xué)生閱讀效率的提高。《詩文誦讀》共有六冊(cè)，每年級(jí)一冊(cè)。全書共收入667首（篇）經(jīng)典的詩文。我們?cè)诮?jīng)典誦讀特色建設(shè)中感悟到，學(xué)生通過大量閱讀祖國的語言文字，不僅可以領(lǐng)略中華語言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)。教導(dǎo)處利用各種途徑，拓展學(xué)生閱讀視野。用規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完必讀書目、做好讀書筆記，與課內(nèi)聯(lián)系起來，使課內(nèi)課外相映成趣。在閱讀研討中，學(xué)校開設(shè)名師閱讀課欣賞和本校教師誦讀課點(diǎn)評(píng)的兩個(gè)層次研討。今年的誦讀課研討會(huì)上，該校張珂羽老師的繪本誦讀《老鼠牙醫(yī)——地搜頭》和張麗紅老師的讀書交流會(huì)《青銅葵花》帶給與會(huì)老師很多啟發(fā)，“用誦讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己”。其二是指導(dǎo)讀書方法的掌握，促進(jìn)讀書技能的提高。其四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的積累，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的提高。其六是讓學(xué)生在知識(shí)世界的熏陶下形成強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)習(xí)精神的提高。全國經(jīng)典詩文教學(xué)觀摩課一等獎(jiǎng)獲得者朱文君老師，兩次來到澤國小學(xué)，為老師們上了一堂精彩的名師展示課《兩小兒辯日》和《蜀鄙二僧》的示范課。并在學(xué)生與文本的對(duì)話中形成個(gè)體獨(dú)特的體驗(yàn)，使得作者、學(xué)生及文中主人公的思想得到交融。課堂只是小天地，天地乃為大課堂?！炯倚Ｂ?lián)姻】 南山與秋色氣勢(shì)兩相高幾年前，中宣部、中央文明辦等11部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全民誦讀活動(dòng)的倡議書》，澤國小學(xué)結(jié)合經(jīng)典誦讀特色建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)中宣部、中央文明辦、教育部的文件精神，著手部署家校聯(lián)姻的讀書活動(dòng)，推動(dòng)特色經(jīng)典誦讀的建設(shè)。因此，該校將誦讀引向家庭，豐富學(xué)生的課余生活，營造書香家庭氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成。為了讓家庭飄溢書香，進(jìn)一步激勵(lì)孩子“讀好書、習(xí)美德、立良行”，讓學(xué)生養(yǎng)成誦讀習(xí)慣，他們向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：在世界讀書日前后，每個(gè)家庭開展“親子共讀?家家書香”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期還舉辦學(xué)生家庭書架評(píng)比，舉辦“我的書房秀”攝影比賽和展覽；他們還依托家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)了全國著名教育記者李振村等名家到校為一千名家長(zhǎng)報(bào)告，讓經(jīng)典點(diǎn)亮孩子們生命的燈。只有熱愛讀書的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。如今，我校的學(xué)生家長(zhǎng)們把書籍作為孩子們的生日禮物、新年賀歲禮品已成了時(shí)尚；假日，家長(zhǎng)們陪著孩子逛書店，到書店淘寶已成了首選?！揪癯砷L(zhǎng)】：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來幾年來，我校通過“經(jīng)典誦讀特色建設(shè)”工程，使諸多亮點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的融合，引領(lǐng)師生精神成長(zhǎng)，有力推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，使之成為一所特色鮮明的、有深厚文化底蘊(yùn)的示范性城鎮(zhèn)小學(xué)。學(xué)生不少能熟練誦讀上百首詩詞。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入校園，就被學(xué)校濃厚的詩詞氣氛所陶醉。筆者在學(xué)校出版的學(xué)生童詩集《蒲公英》中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)作大多圍繞美好的事物，有感而發(fā)。大家讀著自己的想象美妙、文字鮮活的詩歌，詩意不斷，浪漫無限。詩文誦讀活動(dòng)為學(xué)生開創(chuàng)了五彩的誦讀天地。在每一節(jié)課前的吟誦上，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的中華民族自強(qiáng)精神；“少壯不努力，老大徒傷悲”的中華民族志向；“欲窮千里目，更上一層樓”的博大胸懷；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的勤勞質(zhì)樸；“吾將上下而求索”的矢志不渝的探索精神……民族精神的一切一切，在孩子與詩文的對(duì)話之中融入心靈深處，成為孩子生命的一部分。各班開辟了“千古美文”專欄，孩子們?cè)趨⑴c尋找美文過程中，民族精神潛移默化地影響著他們的精神世界。全校中百分之九十的學(xué)生家里都有圖書架或圖書櫥，平均每位同學(xué)有藏書60多冊(cè)。教師的讀書成為習(xí)慣，學(xué)校已逐步成為教師享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)。精心策劃的“文化講壇”，邀請(qǐng)名家來“文化講壇”講座。幾年來，學(xué)校營造誦讀環(huán)境，熏陶人格情操誦讀詩文作品，積淀人文修養(yǎng)，得到了許多專家的肯定。”現(xiàn)在，學(xué)校已是全國經(jīng)典詩文誦讀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)已在國家級(jí)刊物上發(fā)表；學(xué)校還在全國親近母語論壇年會(huì)上作典型發(fā)言，不少學(xué)校慕名而來參觀學(xué)習(xí)?！靶攀敲髂甏涸賮恚瑧?yīng)有香更濃”。在今后的三年中，將進(jìn)一步完善育人機(jī)制，挖掘經(jīng)典中的“育人”內(nèi)涵，通過多種途徑，潛移默化地讓學(xué)生受到長(zhǎng)期熏陶，健全學(xué)生人格，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，使學(xué)校的文化氣息越來越濃厚。出席鹽城市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)邀參加該校第四屆“開放周”的部分家長(zhǎng)代表正饒有興致地觀摩該?！靶@閱讀文化”主題展示活動(dòng)。有了書香的浸潤(rùn)，孩子的童年將更加多彩，實(shí)小的校園將更加靈動(dòng)。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)七個(gè)成員單位之一，自2003年建校以來，始終秉承百年一小優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，從容行走在課程改革的大道上。這項(xiàng)研究工作，在2000年獲省“教海探航”征文比賽一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，不斷賦予新的內(nèi)涵，在去年全省首屆基礎(chǔ)教育成果評(píng)審中榮獲一等獎(jiǎng)。鋪設(shè)文化環(huán)境，構(gòu)建校園閱讀文化近些年來，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力于學(xué)校校園閱讀文化建設(shè)，逐步形成了濃烈書香校園氛圍。踏進(jìn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，放眼望去：教學(xué)樓，唐詩宋詞懸掛在廊腰縵回處；藝苑樓、行政樓、粒粒餐廳、月亮灣學(xué)生公寓，書畫、攝影、文學(xué)、制作等學(xué)生作品，或瘦筆如鉤或大開大闔；科技樓，科學(xué)家的故事和孩子們做船模、車模，參加科技比賽的照片映入眼簾??整個(gè)校園處處彰顯閱讀文化。學(xué)校建起了四色文化館，這四色即為：紅色童心、金色風(fēng)帆、綠原新語、銀灘情韻，這富有鹽阜地方特色的文化館，演繹著鹽城的歷史，鐫刻著老區(qū)的滄桑，匯集了鹽阜文化的精髓，內(nèi)容豐富多彩，不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。自2007年開館以來，先后接待了來自澳大利亞、英國、韓國、臺(tái)北等國家和地區(qū)的參觀者。建立了先進(jìn)的電子借閱系統(tǒng)，選購了35000多冊(cè)新書、好書，征訂了300多種報(bào)刊雜志，添置了豐富的音像資料。為最大效應(yīng)地發(fā)揮場(chǎng)館功能，學(xué)校開設(shè)了閱讀課，并列入課表，每個(gè)班級(jí)每周都到學(xué)生閱覽室上一節(jié)閱讀課。目前，每天的借閱頻率平均達(dá)1200多次。今年7月，學(xué)校圖書館被評(píng)為“全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體”。特色之一：古詩文考級(jí)古詩文考級(jí)是該校檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生古詩文誦讀的一種有效機(jī)制，以該校自主編寫的《小學(xué)生必背古詩文100首》為基礎(chǔ)，分十個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)提出相應(yīng)的要求。一級(jí)到七級(jí)，考級(jí)以每十首的數(shù)量遞增，而到八級(jí)，要求背誦的古詩量為100首，九級(jí)、十級(jí)的要求更高，分別要求背誦、默寫130首、160首古詩，體會(huì)古詩描寫的意境，對(duì)喜歡的古詩配