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正文內(nèi)容

二年級下冊夸家鄉(xiāng)口語交際教案-在線瀏覽

2024-10-13 13:26本頁面
  

【正文】 了》這些 反映我們美麗祖國,可愛家鄉(xiāng)的課文之后來進行的口語交際,是對本組專題“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的深化和延伸。”語文教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字能力。同時,有意識地結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項準(zhǔn)備活動。讓學(xué)生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)。二、創(chuàng)設(shè)情境,多向互動學(xué)生的口語交際能力是在具體的情境實踐中培養(yǎng)出來的,創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維?!彼^情動而辭發(fā),就是這樣一個道理。第一個情境:介紹家長的變化。第三個情境:夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn);第四個情境,寫話夸家長、畫家鄉(xiāng)。第二篇:口語交際(夸家鄉(xiāng))口語交際:《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育(人教版)小學(xué)語文第二冊第56頁。正確使用普通話,態(tài)度自然大方,樂于與人交談。與人交流要注意使用禮貌用語.語氣各藹.態(tài)度誠懇。四、教學(xué)難點 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體五、教學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以小縫為單位自由選擇攀技花其中一種特產(chǎn)去援集信息,進行整理,并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進行品嘗、了解。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)語以一個游客的打扮進入教室,說:今天見到這么多活潑可小組約形式把收集到的資料整理一下.看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴,那我就先嘗哪個小組的。教師在學(xué)生介紹的過程中,隨機指導(dǎo)學(xué)生能從各個方面把好吃的東西說具體,如:名稱、樣子、顏色、味道等.其他小組箴學(xué)可以給于恰當(dāng)?shù)脑u價,說說自己的看法和感受。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)評價,找出問題,并板書出來,以提醒其他小組借鑒。充分體覡新課標(biāo)的精神。從而使學(xué)生的介紹也通過評價逐漸達到完善,做到言之有物,言之有序,悄然中進行了語言訓(xùn)練,又一次突出了口語課的特點,使師生之間,生生之間的關(guān)系更融洽?!居^看資料,使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣,再次激活學(xué)生思維,積極投身于再創(chuàng)造之中。【當(dāng)今社會是信息社會,這節(jié)課這樣設(shè)計,使學(xué)生在有限的時間里,極大地豐富了信息量,并把課內(nèi)外知識結(jié)合起來,讓學(xué)生帶著信息進課堂,又帶著信息走出課堂,并對孩子進行了贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)思想教育。今天我們再次回顧一下,請同學(xué)們看圖,讀讀你覺得優(yōu)美的句子。葡萄干顏色鮮,味道美,非常有名。長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。復(fù)習(xí)課文中積累的寫景的四字詞語。(課件顯示)你們還知道哪些四字詞語?小組討論,一分鐘限時回答。二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)老師聽說廣州的風(fēng)景優(yōu)美,有很多名勝古跡,而且還有很多特色小吃。有誰愿意帶我去參觀嗎? 1.師: 老師想請你帶我到廣州游覽一下,有什么好玩好吃的好介紹呢?生介紹期間,師隨機貼板書,“那里,那里”2.師:同學(xué)們,你們覺得剛才導(dǎo)游和游客的表現(xiàn)怎么樣?師:看得出同學(xué)們剛才能認真傾聽。自提:引導(dǎo)學(xué)生怎樣講詳細,具體三.運用積累的寫景的四字詞語來介紹一下家鄉(xiāng)的風(fēng)景和物產(chǎn)。板書:我的家鄉(xiāng)在,那是一個 的地方。)(請學(xué)生點評。介紹清楚的,可獲得小導(dǎo)游金牌一個。他剛才介紹得這么好,在他夸家鄉(xiāng)的內(nèi)容里面,你印象最深刻的是什么?(3)大家都是今天的金牌小導(dǎo)游,你們看,你們的家鄉(xiāng)這么美,你想對你的家鄉(xiāng)說什么呢?板書:我那好,那我們把我們剛才介紹家鄉(xiāng)感受到的,試著整理成一段通順的話。(35)四.總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們收集了許多家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)的資料,還用上平時積累的優(yōu)美詞語向其他同學(xué)夸夸自己的家鄉(xiāng)。正確使用普通話,態(tài)度自然大方,樂于與人交談。與人交流要注意使用禮貌用語,語氣和藹,態(tài)度誠懇。對于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn),教師要做到心中有數(shù)?!居脝柡玫姆绞较虼蠹覇柡?,讓學(xué)生真的把我當(dāng)成了客人,十分樂意的向我介紹?!繋滋烨?,我來到東莞這個美麗的地方,游覽了虎門炮臺,黃旗山等地,東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方。東莞是不是沒有好吃的東西呀?【激起學(xué)生反對,讓學(xué)生想說樂說】二、出示課題師:東莞真的有這么多好吃的東西?那就請你們來給我介紹一下(指屏幕齊讀課題:家鄉(xiāng)的特產(chǎn))(師板書)三、介紹特產(chǎn)說特產(chǎn):每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師:你們說了這么多的東西,那么它是什么樣?怎么吃?什么味道?我還是不知道呢?(生端出特產(chǎn)請我品嘗)看起來都挺好吃的,那我先嘗誰的呢?這樣吧,同學(xué)們不是在下面分組收集了許多有關(guān)這些特產(chǎn)的資料嗎?那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下,看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴,那我就先嘗哪個小組的。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)評價,找出問題,并板書出來,以提醒其他小組借鑒。學(xué)生成了評價和被評價的兩個主體,他們直接對話,坦誠交流,比起教師的評價來,更容易接受。師生之間,生生之間的關(guān)系更融洽?!繃L特產(chǎn)聽了你們的介紹,我覺得每一樣都非常好吃,都想嘗一嘗了,行嗎?(教師嘗后,談出自己的看法)夸特產(chǎn)師:原來東莞有這么特產(chǎn)呀
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