【正文】 標(biāo),課余是同學(xué)們放松,快樂(lè)的時(shí)刻,“減負(fù)”的指示下,同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí), 學(xué) 過(guò) 程 : 上課時(shí)間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學(xué)習(xí),下課10分鐘也同樣非常寶貴,因?yàn)橹挥行菹?放松好,才能使下一節(jié)課精神更集中,這就是學(xué)習(xí),休息兩不誤,你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么  .. ,請(qǐng)全體看著歌譜..(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié).設(shè)問(wèn):這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的 重復(fù)出現(xiàn)了幾次 這兩小節(jié)你能唱一唱嗎 剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音,我相信你能看著譜唱好.(2)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式.(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié).先聽(tīng)鋼琴?gòu)椧淮?然后你們用指揮圖式自學(xué).(4).(5)再下面的8小節(jié),請(qǐng)跟著我的手勢(shì)把它唱出來(lái).(教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱.“啦”把全曲哼一下,要唱得輕松愉快. .(注意前奏的速度與伴奏的配置,要營(yíng)造歡快的氣氛.) . ,歡快地歌唱. :這課間十分鐘快樂(lè)嗎  板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 《大家來(lái)唱》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),課余是同學(xué)們放松,快樂(lè)的時(shí)刻,“減負(fù)”的指示下,同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí), 學(xué) 過(guò) 程:剛剛我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào),三拍子也非常多,下面一首歌是幾拍子 你聽(tīng)! ,教師邊范唱邊打三拍子的圖式.:先學(xué)唱第一聲部.用三拍子指揮圖式邊劃動(dòng)作邊看譜唱. 要求:,二次學(xué)唱.(1)→i的跳躍要唱準(zhǔn),先想好音高再唱.(2)再學(xué)唱后8小節(jié).,也分成兩個(gè)8小節(jié),二次學(xué)唱. (這是難點(diǎn)).(1)先唱好二個(gè)聲部每句的第一個(gè)音,即:(2)一句一句合成,唱好一句鞏固一句.要求:集中注意力,自己唱一個(gè)聲部,.,再進(jìn)行一步:填上歌詞,不然的話(huà)寧可唱第一聲部的歌詞,水到渠成.,表達(dá)孩子們快樂(lè)的課間生活. 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 《搖籃曲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過(guò)程一、聆聽(tīng)《搖籃曲》,. 設(shè)問(wèn):(1)這是中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)還是外國(guó)風(fēng)格的音樂(lè) (2)從這段音樂(lè)中,你感受到什么情景  . .設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)的情緒與第一樂(lè)段的情緒有什么變化  ,二樂(lè)段.邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感受. .沒(méi)有畫(huà)完的可繼續(xù)畫(huà),畫(huà)完的同學(xué)看著你的畫(huà),想想是否與音樂(lè)的表達(dá)是一致的  可以作修改.,相互交流.:媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡得多香啊!二、“唱唱我的好媽媽”演唱會(huì),樂(lè)曲,并推選代表.,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)做評(píng)委. ：教學(xué)后記： 《搖籃曲》 第二課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過(guò)程一、聆聽(tīng)《搖籃曲》,在音樂(lè)會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目.,可先欣賞聲樂(lè)曲,有條件的教師可以自己表演,讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書(shū)出來(lái)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜). 《搖籃曲》.設(shè)問(wèn):你熟悉這曲調(diào)嗎 樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景  .設(shè)問(wèn):你能辨別出幾種樂(lè)器的音色 在教材中標(biāo)出來(lái). :這是一首歐洲風(fēng)格的搖籃曲.二、表演《搖籃曲》,唱給寶寶聽(tīng)的搖籃曲.:也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,哄你入睡,但你可從影視片中,或周?chē)従拥膵寢尯逍殞毴胨那榫爸?想像你當(dāng)時(shí)的情況,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作.,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》,請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊打拍子.,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào).(做到90%以上的學(xué)生都能唱好). . ,第四樂(lè)句(各4小節(jié)). ,準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞.《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱).板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：《搖籃曲》 第三課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過(guò)程一、自制彈撥樂(lè)器為歌曲《搖籃曲》伴奏,如:線(xiàn),尼龍絲,竹片,木條等進(jìn)行制作. ,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈,撥的方法來(lái)發(fā)出聲音.二、開(kāi)放式教學(xué),唱給媽媽聽(tīng).,也引起家長(zhǎng)的重視與配合. .三、聆聽(tīng),表演《搖籃曲》,既是欣賞聆聽(tīng)又作為歌唱表演,同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的知識(shí).,聽(tīng)聽(tīng)唱唱,唱唱聽(tīng)聽(tīng),《搖籃曲》.(1)初聽(tīng)時(shí)要求能聽(tīng)清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容.(2)復(fù)聽(tīng)時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要能聆聽(tīng)伴奏如何為搖籃曲營(yíng)造氣氛,演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格. .《搖籃曲》曲調(diào).(1)在聆聽(tīng)兩遍的基礎(chǔ)上,對(duì)曲調(diào)已有所熟悉,先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三句曲調(diào).(2)第一句是兩小節(jié),教師先示范唱一次并讓學(xué)生跟唱,同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式.教學(xué)提示:穿插講解4/,所以把第三拍上的“2 ”唱得稍強(qiáng)一點(diǎn),加上有附點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn),“ ”作為帶過(guò)去,這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨(dú)練習(xí)).(3)第三句即第5,6小節(jié),在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2 ”及“3 ”唱得強(qiáng)一些,第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)暫時(shí)不唱.(4)剩下的第二,四樂(lè)句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出.(5)連貫流暢地唱完整曲調(diào),手還要?jiǎng)澟? 《搖籃曲》. 要求學(xué)生隨音樂(lè)輕輕哼唱. .,尤其是帶裝飾音的這一小節(jié).,有感情地表演《搖籃曲》.板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：  《我是少年阿凡提》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂(lè))曲,以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活,這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法.教 學(xué) 過(guò)程一、音樂(lè)知識(shí):附點(diǎn)八音符 教學(xué)基本要求 的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的知識(shí)講解. ..,而附點(diǎn)后面的音可弱化,這樣一強(qiáng)一弱, 改成 的練習(xí),是為了鞏固 的技巧的強(qiáng)化而編制的大量的連續(xù)的 加深學(xué)生對(duì) 、表演《我是少年阿凡提》,你能說(shuō)出他的英雄事跡嗎 ,這首歌曲學(xué)生接觸不多,所以要多讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱感受它的風(fēng)格特征.——升記號(hào)“”.(1)要講解音名是健盤(pán)上固定不變的音高名稱(chēng),而唱名,尤其我們現(xiàn)在教材中的簡(jiǎn)譜唱名的音高,是不固定的,流動(dòng)的,=C,《搖籃曲》(舒伯特曲)是1=F,《哦!十分鐘》1=D,《大家來(lái)唱》是1=C等.(2)通過(guò)本歌第一樂(lè)句的第3小節(jié) ,從唱的音高中讓學(xué)生聽(tīng) 與 的比較區(qū)別中講解變音記號(hào)的作用.,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在第一部分的曲調(diào),其它部分可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。,所以還得從聆聽(tīng)范唱切入,以加強(qiáng)對(duì)作品的感受. ,在實(shí)踐中去掌握其節(jié)奏時(shí)值.,第二部分是第二樂(lè)段的8小節(jié).(1)第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂(lè)句的4小節(jié),這一樂(lè)句的難點(diǎn)是: ,用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點(diǎn),如果第一樂(lè)句解決得好,:.(2)第二樂(lè)段也是要解決好第三樂(lè)句,即: ,可能會(huì)解法得快些,但關(guān)鍵還是要鍛煉學(xué)生唱一聲部聽(tīng)另一聲部的能力.,聲音既要明亮,同時(shí)要稍稍略帶憂(yōu)慮煩惱感,以表達(dá)這一時(shí)期少年的復(fù)雜的心情.二、聽(tīng)辨活動(dòng) 與 ,加深對(duì)這兩種附點(diǎn)音符的理解.,唱好有一定難度,：教學(xué)后記：《友誼的回聲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長(zhǎng)音的練習(xí), 學(xué) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)《回聲》教學(xué)基本要求 《回聲》設(shè)問(wèn):你聽(tīng)聽(tīng)這支歌講些什么  這支歌的歌名叫什么 《回聲》是一首無(wú)伴奏合唱的世界名曲,從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目. 《回聲》?！?”,“ ”兩處的大跳要唱準(zhǔn)?？梢赃吢?tīng)邊選擇自己喜愛(ài)的角色,如唐老鴨,米老鼠,白雪公主……(教師準(zhǔn)備些頭飾,面具等道具供學(xué)生選擇)隨音樂(lè)的節(jié)拍跳自己設(shè)計(jì)的舞步,把我們教室想像是一個(gè)迪斯尼樂(lè)園,大家盡情地玩吧.(對(duì)音樂(lè)的分樂(lè)段,要用不同的動(dòng)作能表現(xiàn)出來(lái).):童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!二、表演《小孩世界》,但是這就是兒童的豐富的想像力.,完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望,給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象. :(1)附點(diǎn)節(jié)奏,這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多,很重要,它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格.(2)第四樂(lè)句的四級(jí)分解和弦的音準(zhǔn),要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn).(3)2/4 拍的節(jié)拍感,要求學(xué)生一定要?jiǎng)澲笓]圖式,突出強(qiáng)弱,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),可以適當(dāng)降低難度,結(jié)束句就容易唱好.,尤其第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句,節(jié)奏拉寬要唱得舒展,贊美,與前后形成鮮明對(duì)照. ,速度稍快. 為歌曲伴舞 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記第四篇：人音版第三冊(cè)教案人音版第三冊(cè)教案第一課 問(wèn)聲好教學(xué)目標(biāo)：，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。、缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/2/4變拍子的正確演唱。提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌?！渡蠈W(xué)路上》，邊唱邊表演。指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。聆聽(tīng)后回答： 音樂(lè)讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 、幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。（拍手）第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：一、表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求，感受歌曲。，小聲跟唱歌詞。，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》 教學(xué)基本要求復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。3樓放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘，有的學(xué)生畫(huà)出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示。)聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x —學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50 50 5—和20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比較、重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì)。三、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來(lái)歡樂(lè)，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來(lái)修這個(gè)鬧鐘，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)他修好了嗎？你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了一些什么聲音？為什么？初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示。師：小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲，聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。四、結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。生回答交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車(chē)，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音?，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。，填唱名；選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)安排： 2課時(shí)第一課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求 ，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。二、表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求 ：今天老師給你們帶來(lái)一本童話(huà)書(shū)，你們將會(huì)親眼看到很多童話(huà)人物。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱?？芍笇?dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。形成唱歌——表演——唱歌。踮起腳尖走步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。動(dòng)胯揮帽。1720小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。適合低年級(jí)兒童吹奏。d、r、m三個(gè)音由3指演奏。第