優(yōu)秀班主任自薦材料-在線瀏覽
2024-10-13 13:16本頁面
【正文】 ，并利用上課前的時(shí)間指導(dǎo)其開展工作。減少流失率。負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)的催繳與結(jié)算工作，并按要求及時(shí)上報(bào)收費(fèi)清單。在第一學(xué)期告知學(xué)生專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)籍管理方面：。并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總上報(bào)。按要求每學(xué)期及時(shí)通知學(xué)生按時(shí)注冊，認(rèn)真做好課程注冊工作，努力提高生源鞏固率。：負(fù)責(zé)在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開始前認(rèn)真核對每一位學(xué)生所修課程學(xué)分。協(xié)助論文指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)論文收繳和匯總工作。，對紙介作業(yè)分專業(yè)、年級教學(xué)整理存檔。督促學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。那么作為一個(gè)剛剛步入學(xué)校的新老師，又作為副班主任如何去協(xié)助班主任一起管理班級呢，我在網(wǎng)上瀏覽了一些關(guān)于一年級的工作案例，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，我也有了一些工作體會：作為副班主任，要都能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，能為她減輕一些工作的壓力，這是職責(zé)所在。一、班上的具體情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)班上有52個(gè)同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和長處，剛剛進(jìn)校時(shí)還是一群剛剛從幼兒園踏入小學(xué)的小寶寶，剛見到我時(shí)那種眼神我印象非常深刻，特別童真，但是也有些小寶貝很畏懼的眼神。在這點(diǎn)上我是非常欣慰。覺得自己的努力沒有白費(fèi)。我是任教音樂的，在學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)的很少，更多的是配合袁老師培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)的提醒他們做到良好的習(xí)慣，慢慢的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我沒有放棄他，我抓住他愛畫畫的特別經(jīng)常鼓勵他是個(gè)聰明的孩子，而且手把手的教他用右手寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起去包干區(qū)做好清潔衛(wèi)生。從帶著個(gè)班起，我從排隊(duì)，行走去食堂，排隊(duì)打飯，在食堂用餐，一個(gè)個(gè)的教他們。吃飯前我會讓他們在中庭安靜的站好隊(duì)后，分批次的去洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。吃飯后，有序的將餐具放入門口的桶中，并且教育他們不要浪費(fèi)糧食，盡量將碗里的飯菜吃完。四、協(xié)助班主任培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。每天放學(xué)我上拓展課時(shí)會和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，一點(diǎn)一滴的告訴他們?nèi)绾螔叩赝系?。告訴他們要珍惜別人的勞動成果，不能亂丟垃圾，垃圾要進(jìn)垃圾桶。我相信團(tuán)結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任齊心協(xié)力，互相合作一定會把班級管理的更好。本學(xué)期我接任初二（2）班班主任時(shí)，該班在全校教師和同學(xué)們的眼中是一個(gè)有著很多的不足和缺點(diǎn)的問題班級。為了改變這種現(xiàn)狀，我做了大量仔細(xì)的調(diào)查，多次拜訪了以前的班主任教師和科任教師，取得了大量的第一手材料。轉(zhuǎn)變班主任工作教育觀念，健全學(xué)生人格。我對待學(xué)生不僅要注重成績，更注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。讓他們終于得到改變。在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。3．真正關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，冷靜處理；對于大錯，以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系（比如楊生、李寶、陳軍等同學(xué)，我先后五次與他們家長取得聯(lián)系），爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。家長評論學(xué)校從
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