【正文】 主任教育學(xué)生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。四、以身作則班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生。所以作為班主任，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個(gè)方面都做學(xué)生的典范和榜樣。多年來，通過踏踏實(shí)實(shí)的工作，我所帶班級(jí)的教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但我堅(jiān)信，教育教學(xué)工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好！篇二：優(yōu)秀班主任推薦工作報(bào)告優(yōu)秀班主任推薦工作報(bào)告淅川縣正者，對(duì)其實(shí)行“專政”，班主任每3天抽查一次筆記，不會(huì)背者，連坐他們前后左右同桌，他們是班級(jí)中最講義氣的，自然會(huì)努力的背書，從而少了違反紀(jì)律的時(shí)間；⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長(zhǎng)聯(lián)系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機(jī)會(huì)，多給孤僻者一些“團(tuán)結(jié)”“集體意識(shí)”“眾樂[優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料(共2篇)]遠(yuǎn)勝獨(dú)樂”等教導(dǎo)，送給他們“小恩惠”，從細(xì)微處改變其舊有習(xí)慣。在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中，她儼然是一個(gè)嚴(yán)師和朋友完美的結(jié)合體。無論何時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)任何問題，她都會(huì)站在他們的角度陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親。今天我匯報(bào)的題目是《新形勢(shì)下如何做好班級(jí)管理》，這個(gè)題目很大，說句實(shí)話，作為剛工作幾年的班主任，我坐在這里感到很惶恐，在座的老師們尤其是班主任們都有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從你們身上我學(xué)到很多的知識(shí)、技巧，所以，我不敢班門弄斧，只就個(gè)人在班級(jí)管理上的幾點(diǎn)體會(huì)來做匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指點(diǎn)。作為青年班主任剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始階段，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來；否則，隨著時(shí)間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了。這就是在培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。上學(xué)期有老師給我說過我們班的事，這個(gè)老師帶了幾個(gè)班，有一次考試我班進(jìn)步了一名，年級(jí)第四升到第三，就到我班說：同學(xué)們，咱班考得不錯(cuò)，年級(jí)第三。另一個(gè)班后退了一名，學(xué)生怎么給老師說的呢：老師，不錯(cuò)了，你知足吧！二、要選好班干部高中生生理發(fā)育日趨成熟，心理上也呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民主、平等要求，在人生的追求中強(qiáng)化了自主管理。因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)上一定要下一番功夫。班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。在班干部的使用上（1）作為班主任老師，應(yīng)當(dāng)充分信任自己的班干部，放手讓他們開展工作，讓學(xué)生管理學(xué)生，這樣的效果更好。（2）明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。（3）要求班干部及時(shí)反映班級(jí)情況，要防患于未然（4）經(jīng)常開班干部會(huì)，了解班級(jí)情況（5）建立值日班干制度，每周６天分別有１個(gè)主要班干值日，值日班干要負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，處理不好要向我報(bào)告。這些班干也是學(xué)生，他們身上也會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，所以既要充分信任他們，又要對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督，使他們能夠更好的為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)。舉個(gè)例子，本學(xué)期我班通過自我推薦、民主測(cè)評(píng)等程序確定了班干部，在這些班干部任職一個(gè)月后，班委會(huì)自行組織了一次班級(jí)民主測(cè)評(píng)，請(qǐng)全體學(xué)生對(duì)班委會(huì)成員的工作作一次評(píng)定，并且根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)班干部分工做了調(diào)整，把結(jié)果向我匯報(bào)后向全班公布。當(dāng)今的學(xué)生，生活在日新月異的年代，到處充滿生機(jī)和活力，因而班主任的管理工作也要與時(shí)俱進(jìn)。例如我在教育學(xué)生要注意及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)之前講了一個(gè)“破窗原理”：科研人員發(fā)現(xiàn)，一棟大樓最容易碎掉的窗戶就是有那么一點(diǎn)洞的窗戶，人們往往會(huì)認(rèn)為反正已經(jīng)壞了，再多壞一點(diǎn)也沒關(guān)系。而面對(duì)有的學(xué)生壓力大，產(chǎn)生放棄的想法，也有人滿不在乎，我特地在網(wǎng)上找了一些文章并打印出來，每個(gè)真實(shí)的故事都可以給大家以啟迪。正如全國(guó)十佳班主任段惠民老師說的：班主任工作是一個(gè)慢的藝術(shù)！班主任工作是瑣碎而細(xì)致的，但它又極具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)。一．如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍？我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。也就是說班級(jí)工作要有向心力，要有執(zhí)行力。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。2．將“三怕”（怕學(xué)生沒吃好，怕學(xué)生沒睡好，怕學(xué)生沒學(xué)好）掛在心頭，落在行動(dòng)。晚自習(xí)后有的學(xué)生行動(dòng)拖拉，上廁所、洗腳，洗衣服，說話等現(xiàn)象或是寢室沒蚊香了（或有蚊香沒火機(jī)子點(diǎn)），空調(diào)未及時(shí)開，停水了、停電了，燈壞了等偶發(fā)事件使得學(xué)生11點(diǎn)鐘無法保證上床，我們班主任怎么不怕，此為二怕。3．充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛力，每個(gè)人都有一個(gè)金礦。在今年高考中，我校學(xué)生李霞在大冶一中考取了黃石市文科狀元，大冶一中的喜報(bào)和橫幅送到我校后，二三班（現(xiàn)三三班）衛(wèi)青霞同學(xué)便在自己的日記中寫出要以李霞為榜樣，爭(zhēng)做李霞第二。議論完畢，我話鋒一轉(zhuǎn)，在屏幕上將那個(gè)帶特色酒窩的王志圖片放大，然后問，他像我們班哪個(gè)同學(xué)，大家都說和咱班王志真的像。你還真別說，此人長(zhǎng)相和楊濤倒是有八九分相像。我以此勉勵(lì)楊濤，收效還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)，該同學(xué)今年中考考了533分，正如他媽媽所說，肖老師，你說我的孩子能考上大冶五中，我不相信，結(jié)果還真的考上了。我將這席話作為班級(jí)格言與全體同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，獲得了全班同學(xué)思想的共鳴。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。通過“兩小無猜”的