人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角集合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 13:15本頁(yè)面
【正文】 五、小結(jié)拓展：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在觀察、猜測(cè)、操作的活動(dòng)中，能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。3．在小組合作的數(shù)學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。教法學(xué)法選擇：聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱二年級(jí)一班的同學(xué)特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，今天老師就帶大家到數(shù)學(xué)城堡去逛一逛。數(shù)學(xué)國(guó)王提醒我們：密碼是由3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)字不一樣。師：我聽(tīng)到了，21同學(xué)說(shuō)重復(fù)了好幾遍會(huì)不會(huì)有的數(shù)還沒(méi)找出來(lái)呢？師：由數(shù)字3其中的兩個(gè)數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？我們思考下按順序把他們列出來(lái)吧！老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)資料袋，拿出里面的1號(hào)題和數(shù)字卡片，四人合作，兩個(gè)同學(xué)思考擺一擺，一個(gè)同學(xué)讀數(shù)，另一個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。（提供9個(gè)格）師：誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？擺了哪幾個(gè)兩位數(shù)？匯報(bào)總結(jié)同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫(xiě)法，在展示臺(tái)上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。1223131；先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。2313123。師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 數(shù)學(xué)國(guó)王又給我們新的提示：這道門(mén)的密碼是從小到大排列的第四個(gè)數(shù)。師：你們真是細(xì)心的孩子，歡迎進(jìn)入數(shù)字城堡。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來(lái)排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。要求：生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。6種排列方法，但符合條件的只有4種。（告誡學(xué)生在有序排列的同時(shí)還要做到對(duì)答案進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選。猜一猜。師：坐在位上的同學(xué)也別閑著，我們來(lái)當(dāng)攝影師吧！攝影師除了拿相機(jī)照相還得干些什么？引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)位置不動(dòng)，后面兩人交換位置。（透過(guò)這道題讓學(xué)生體會(huì)固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進(jìn)行有序排列）師：同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。通過(guò)觀察知道毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，并形成表象。情景鏈接：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位：________和________________。數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)：__________寬：__________厚：______________ 這時(shí)你遇到了什么問(wèn)題？ 自主研學(xué)：（展示交流）要想精確地表示出測(cè)量結(jié)果，而測(cè)量的長(zhǎng)度又不足整厘米時(shí)怎么辦？這時(shí)我們可以用_____________表示，1毫米有多長(zhǎng)？______________________________精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案請(qǐng)你拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長(zhǎng)度，數(shù)數(shù)在1厘米的長(zhǎng)度里有_________個(gè)小格。所以1厘米=_________毫米。然后動(dòng)手量一量，看你的對(duì)不對(duì)。合作探究：（展示交流）在小組內(nèi)交流、探究以下問(wèn)題：對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流：數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)：____厘米 _____毫米寬：_____厘米____毫米厚：____厘米 ____ 毫米 1厘米=_________毫米說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品大約有1毫米。常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位有 ________、_________、________、________、精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案_______。60毫米=（）厘米28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米在○里填上“”“4厘米○39毫米70毫米○70厘米在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧Ｍㄟ^(guò)觀察知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算 在操作與交流中，學(xué)會(huì)用分米作單位進(jìn)行測(cè)量。能夠根據(jù)分米與米，厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和計(jì)算。請(qǐng)看例2情景圖，如果是你，你會(huì)怎樣測(cè)量？ 自主研學(xué)：（展示交流）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)，我們可以選一段連精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案續(xù)量來(lái)測(cè)量，以10厘米為一段，我們可以用一個(gè)單位來(lái)表示，這個(gè)單位量是________ 觀察測(cè)量尺，你能不能發(fā)現(xiàn)分米與我們以前所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位之間有什么關(guān)系呢？1分米=________厘米1米=_________分米 以分米、厘米為單位，測(cè)量課桌的寬是______分米_______厘米，課桌的高是________分米_____厘米困惑與問(wèn)題在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1。我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是分米厘米，課桌面的高是分米厘米。A、米B、厘米C、毫米（2）一張床長(zhǎng)（）米。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)（教）報(bào)告三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第一周_第三課時(shí) 課題 千米的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者_(dá)__________ 評(píng)價(jià)組長(zhǎng)簽字_____________上課時(shí)間________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長(zhǎng)度概念。聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的估測(cè)能力。2明確千米與米之間的進(jìn)率。請(qǐng)你在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位名稱。困惑與問(wèn)題在學(xué)習(xí)中你有哪些不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。1千米=米。人25千米 飛機(jī)800千米 摩托車(chē)4千米 小汽車(chē)80千米在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。拓展訓(xùn)練：（舉一反三）選一選，把你認(rèn)
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