口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣-在線瀏覽
2024-10-13 12:00本頁(yè)面
【正文】 氣。世紀(jì)*教育網(wǎng)學(xué)情分析說(shuō)話人人都會(huì)，但是怎樣說(shuō)話，讓聽(tīng)的人舒服，學(xué)生很少考慮。三、讀句子，體會(huì)效果1．出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪一句好。3．教師總結(jié)。第二句語(yǔ)氣溫和，易于讓對(duì)方接受。第三組的第二句話是和媽媽商量的語(yǔ)氣，而第一句話的語(yǔ)氣太生硬。(2)避免使用命令的語(yǔ)氣。四、模擬場(chǎng)景，學(xué)會(huì)說(shuō)話1．出示場(chǎng)景。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……②上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。小組合作中，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。4．評(píng)選優(yōu)秀小組。我會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴，我最喜歡畫(huà)畫(huà)，您能讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？”2．上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。”21jy水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？”4．不小心踩了同學(xué)的腳，我會(huì)說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起！我沒(méi)留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”2cj七、梳理板書(shū)口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣說(shuō)話的語(yǔ)氣不要太生硬避免使用命令的語(yǔ)氣八、教學(xué)感悟在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)“說(shuō)話”主題的興趣。再以幾組句子引路，在讀句子的過(guò)程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果?！緛?lái)源：21教育禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽(tīng)的人感到舒服。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去，一不下心撞到我，他對(duì)我說(shuō)了一句：“對(duì)不起！”就飛快地跑開(kāi)了?！蓖瑢W(xué)們，你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來(lái)交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流?！拔也皇枪室獾?。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)速快，語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）“對(duì)不起，我不是故意的。語(yǔ)氣弱，音量較小，配合表情。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言帶有歉意。三、學(xué)以致用我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么？ ，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。（示例：媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋矚g畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽?zhuān)?qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧），解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，指名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在我們溝通的過(guò)程中，請(qǐng)注意我們說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要生硬，一定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽(tīng)的人感到舒服。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入老師今天上樓梯時(shí)的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去，一不下踩到我的腳，他對(duì)我說(shuō)了一句：“對(duì)不起”，就飛快地跑開(kāi)了。（板書(shū)課題：注意說(shuō)話語(yǔ)氣）二、讀讀想想（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說(shuō)話方式更好？為什么？分別請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語(yǔ)氣。（讀出驕傲自大，不講道理的語(yǔ)氣。（讀出愧疚，帶著歉意的語(yǔ)氣。）交流：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適，聽(tīng)起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言帶有歉意。小結(jié)。三、解決問(wèn)題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。教師指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。四、拓展訓(xùn)練：我會(huì)演情景?。哼x擇一個(gè)情景演一演。2 選好演員。4 排練。在我們溝通的過(guò)程中，請(qǐng)注意我們說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要生硬，一定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。所以在這節(jié)口語(yǔ)交際課上，我首先用一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入本課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1