參加名師研討心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-13 11:52本頁(yè)面
【正文】 讀教學(xué)。讓我們又欣賞到汪老師在語(yǔ)文課堂中不一樣的風(fēng)采。張龍老師教學(xué)時(shí)首先從課題入手、教師引導(dǎo)學(xué)生把課文分成兩部分：老人怎樣對(duì)海鷗，海鷗怎樣對(duì)老人。在學(xué)習(xí)課文時(shí)張老師引導(dǎo)學(xué)生感受具體情節(jié)中的情感并反復(fù)的有感情朗讀課文體會(huì)老人和海鷗之間的深厚感情，讓學(xué)生在朗讀中深切體會(huì)到了本文的思想感情。在整堂課的教學(xué)中教師時(shí)刻提醒學(xué)生把重點(diǎn)的詞句寫(xiě)在筆記本上，培養(yǎng)了學(xué)生記筆記的能力。在聽(tīng)了名師給我?guī)?lái)的一堂堂精彩的課后，我們還有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)崔巒老師的學(xué)術(shù)報(bào)告《語(yǔ)文課程改革》及對(duì)幾位名師課的點(diǎn)評(píng)。后來(lái)崔老師又對(duì)幾位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我們對(duì)這幾堂課又有了新的認(rèn)識(shí)和收獲，對(duì)我們以后的教學(xué)有了更多的啟迪。雖然聽(tīng)的幾堂語(yǔ)文課都是中高年級(jí)的課，但老師對(duì)字詞的教學(xué)還是很重視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生字詞方面的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)認(rèn)真的指正。，運(yùn)用多種方式的朗讀讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)課文的思想情感和作者的寫(xiě)作意圖。學(xué)生活動(dòng)的多?？傊@次外出學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。兩天的時(shí)間里，我真正領(lǐng)略到了名師們的教學(xué)風(fēng)采，被他們的教學(xué)所深深的吸引、感動(dòng)。名師不愧為名師，聽(tīng)他們的課就是一種享受。老師們熱情洋益、激情澎湃、信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們的課不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，讓我深切的感受到了名師們淵博的知識(shí)和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。他指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文重點(diǎn)段落來(lái)提出問(wèn)題，并反復(fù)研讀課文，自己解決問(wèn)題。在我們的教學(xué)中，有很多老師也嘗試用過(guò)這種方法，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，但多數(shù)情況下是淺嘗輒止，總擔(dān)心學(xué)生問(wèn)題提不到點(diǎn)子上或者問(wèn)題提的沒(méi)有價(jià)值。作為語(yǔ)文老師，在備課時(shí)一定要充分準(zhǔn)備，仔細(xì)分析，吃透教材。在《麥哨》一課的教學(xué)中，虞老師以交流預(yù)習(xí)成果開(kāi)始，了解學(xué)生預(yù)習(xí)中讀課文的情況，了解孩子們遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的情況，了解學(xué)生對(duì)課文的整體感知，了解孩子們喜歡的活動(dòng)，體會(huì)“采集茅茅針”的快樂(lè)，感受“吹麥哨”的快樂(lè)??讓每一位孩子親歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生在學(xué)生的身上，課堂上充分展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。另一方面凸顯了“寫(xiě)法”的感悟：感受作者選材的獨(dú)特性。虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語(yǔ)言，學(xué)生情不自禁地就進(jìn)入感受體會(huì)文本之中。一句誰(shuí)表演得好就獎(jiǎng)勵(lì)他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來(lái)，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學(xué)生喜歡？一堂課就這樣在學(xué)生和聽(tīng)課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。他們收獲著語(yǔ)文學(xué)習(xí)與表達(dá)的方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了標(biāo)劃、批注，學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)段品味，感受選材的獨(dú)特。這樣的教學(xué)，也體現(xiàn)了使略讀課文的教學(xué)成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀橋梁的作用。在此，非常感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。第三篇：參加“名師講堂”心得體會(huì)2014年4月12日~13日在貴師大 參加“名師講堂”心得體會(huì)教師：王嬌作為年輕的教師，需要通過(guò)更多的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門(mén)學(xué)科，我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的，在師大的國(guó)際音樂(lè)廳，舉行
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