教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-03-30 17:57本頁面
【正文】 流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)心得體會(huì) 很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)”活動(dòng)。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考?！ ∈紫冉處熞P(guān)注課堂細(xì)節(jié)。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作，只有細(xì)微之處做好了，課堂才能出彩。這一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)新知的理解。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會(huì)怎么想。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。而要學(xué)會(huì)把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對(duì)話和辯論，讓出錯(cuò)的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。 第四教師要讀懂教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會(huì)一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識(shí)、能力還有思想教育?！ ∽詈蠼處熞趥湔n上下功夫。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑?但在這次活動(dòng)中的說課環(huán)節(jié)，讓我對(duì)自己的備課工作有了新的認(rèn)識(shí)。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，
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