教師參加小學數(shù)學研討會心得體會-閱讀頁
2025-02-25 17:57本頁面
【正文】 不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的?！ ⌒W數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會 20xx年xx月xx號，我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課?！ 晌唤處煻挤浅Ｖ匾暸c學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力?！ 晌唤處煻加掠趧?chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如潘小明老師在執(zhí)教的過程中學生出現(xiàn)了一個(X,X)，這足以說明課堂中重視了生成的資源?！ ≡诿抗?jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件?！ ∷?、數(shù)學教學生活化。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際， 讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣?！ ∥?、探究活動充分。例如，潘小明老師在讓學生描述自己的位置時，讓每個學生盡情用自己的方法描述所在位置，使學生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置?！ 『献鲗W習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1