教師參加小學數(shù)學研討會心得體會-預覽頁
【正文】 、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人?！ ⌒W數(shù)學學科研討會心得體會 很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。但還是在不知不覺中傷害著學生。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者?！ 〉谒慕處熞x懂教材。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。 小學數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會 20xx年xx月xx號，我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課。 兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如潘小明老師在執(zhí)教的過程中學生出現(xiàn)了一個(X,X)，這足以說明課堂中重視了生成的資源?！ ∷?、數(shù)學教學生活化?！ ∥?、探究活動充分?！ 『献鲗W習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導
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