【正文】 (1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(5)雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器、特別是電視機。(7)發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映、并要求他們換掉。小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃生。4公共場所火災(zāi)逃生。㈢教師介紹火災(zāi)報警須知：牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。㈣小結(jié)：(卡紙出示)(全班齊讀)遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。不貪財物、蒙鼻匍匐。㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時的誤區(qū)。㈦附板書設(shè)計：防火自護 自救安全教育 ↓ ↓用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結(jié)第五課 電老虎 乖乖虎教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。知道觸電后的一些基本的急救措施。教學(xué)重點： 知道安全用電的重要性。教學(xué)難點：使學(xué)生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。由于多種因素的影響，目前。還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時觸電。事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。出事學(xué)生的親屬告訴記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。但學(xué)校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當(dāng)場死亡。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對不對?當(dāng)遇到這些情況時，你該怎么樣解決?三、現(xiàn)象分析：一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。(1)切斷電源。(3)救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源。(5)未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應(yīng)安放在平坦通風(fēng)處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之發(fā)熱，并迅速請醫(yī)生。觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅持先救后搬的原則，應(yīng)即刻進行人工呼吸或?qū)π呐K進行擠壓救護直到經(jīng)醫(yī)生診斷確已死亡為止。急救時，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時。不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內(nèi)造成短路，以免觸電。雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。七、我校學(xué)生校園安全用電指南自覺遵守安全用電規(guī)章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。了解電源總開關(guān)的位置(如教室的電源總開關(guān))，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電。)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源。學(xué)生遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。不要爬電桿或搖晃電桿拉線。同時，要設(shè)法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。如果不能停電，應(yīng)用蓋土、蓋砂的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。，使學(xué)生正確對待突發(fā)地震，學(xué)會在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對措施，進行合理的自我防護，提高學(xué)生的自我保護意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災(zāi)難時采取有效措施。中心層是地核。外層是地殼。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學(xué)生遇難，1000多名失蹤。三、地震的預(yù)兆 。或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少。狗狂叫不止。鴨不下水。鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢。老鼠反應(yīng)最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家。魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。老鼠搬家往外逃。鴨不下水狗狂叫。魚兒驚慌水面跳。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律,要注意掌握,防止 提高學(xué)生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當(dāng)?shù)卣饋頃r，才能以最快的速度撤離到安全地帶。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。抓住桌腿等牢固的物體。避開人流，不要亂擠亂擁。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。第七課 生活中的陌生人教學(xué)目標(biāo)：知道生活中的陌生人是存在一定危險的。學(xué)會識別身邊的騙子，保護自己。學(xué)會和陌生人交往。教學(xué)過程：活動一：有人跟蹤怎么辦?故事引入：有人跟蹤怎么辦?討論：這個小朋友的做法對嗎?假如是你，你會怎么辦?總結(jié)：生活中總是好人多，但也會有壞人?；顒佣何視踩煌踩煌鞓范?)出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么? 2)選擇、合作、討論3)匯報，各組派代表發(fā)表看法出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。明白要注意家庭情況的保密性?；顒尤壕琛袄峭馄拧边€記得狼外婆的故事嗎?生活中也有很多狼外婆的故事—謹慎助人。撕開面具1)案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方? 2)你身邊有沒有發(fā)生過類似的事? 一起說說。2)發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對嗎?為什么? 3)生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎? 活動四、閱讀與拓展接到陌生人的電話怎么辦?請生上臺表演。課外作業(yè)：將學(xué)到的與陌生人交往的知識與方法運用到生活中去。第八課 預(yù)防校園意外傷害教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解校園意外發(fā)生后帶來的傷害，增強自我保護意識。教學(xué)過程：一、相關(guān)案例：某市中學(xué)的一次活動課上，初二某班的同學(xué)小娜和小靜借了一副嶄新的(尚未使用過的)羽毛球具在操場上打羽毛球，正玩得起勁時，小靜手中的羽毛球拍突然與手柄分離，箭一般地飛向小娜，這一切來得是那么突然，速度是那么快，只聽“啊呀”一聲，羽毛球拍的金屬桿刺進小娜的左眼中，聞聲趕來的老師和同學(xué)立即將小娜送到附近的醫(yī)院，經(jīng)檢查小娜的左眼失明，在兩個多月的治療期間。一天夜晚，學(xué)校的宿舍里已經(jīng)按規(guī)定時間熄了燈，學(xué)校也對宿舍進行了檢查，但之后，一名住在下鋪的女生卻點起蠟燭看書卻不慎引著了布簾，引起了大火。事發(fā)后，受傷女生的家長起訴了肇事學(xué)生，而肇事學(xué)生也將學(xué)校告上了法庭。后雖經(jīng)重審，終審判決學(xué)校在管理方面無不善之處，事故責(zé)任應(yīng)由肇事學(xué)生承擔(dān)，但此時，學(xué)校已經(jīng)先行墊付了14萬元的醫(yī)療費。楊某受傷后，學(xué)校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學(xué)生的家長。其醫(yī)療費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護人支付。其后，楊某的家長作為代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對今后生活產(chǎn)生影響為由，以另兩個學(xué)生及該學(xué)校為被告，提起訴訟，要求3方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費10萬元。那天晚上7：50，大家下了晚自習(xí)開始下樓回宿舍，當(dāng)走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊“屈飛來了”。有的同學(xué)就被擠倒在二樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發(fā)生了。鬧鬼的惡作劇和電燈的昏暗不穩(wěn)引起了學(xué)生的恐慌，通道設(shè)置的不合理使擁擠的學(xué)生不斷倒下，發(fā)生了踩踏事故。三、全班交流：怎樣預(yù)防這些意外傷害?四、教師總結(jié)。同時，《中學(xué)生行為規(guī)范》的條文中，要求我們課間要文明休息，不要打鬧嬉戲等。勸阻不成，應(yīng)及時告訴老師，以便老師在第一時間勸阻教育，以免傷害事故的發(fā)生。到底誰負責(zé)要依據(jù)法律。第九課 學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)：感受社會安全類突發(fā)事件給社會和人們的生活帶來的危害和影響，提高對突發(fā)事件的正確認識，提高安全防范意識。教材分析：引言部分簡要例舉了幾種社會安全類突發(fā)事件，指出了社會安全類突發(fā)事件的危害，引出主題，提出了本課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難點：提高自我保護意識，感到生命的可貴。在這次事件中，有20多人受傷。事件過后，警方依法對參與此次滋事的人員作出了處理。多媒體呈現(xiàn)日常生活中常見的幾種社會安全類突發(fā)事件：球場騷亂、街頭群毆、持刀行兇、搶劫財物、恐怖襲擊。二、學(xué)會自我保護保持理智和清醒的頭腦。正確判斷，果斷決策。堅定信心，忍痛自救。三、正確使用110報警電話遭遇突發(fā)事件時，可以撥打110報警電話。如報警時處境危險，應(yīng)注意隱蔽，確保安全。第三篇：四年級安全教育教案重視學(xué)生安全 防止出現(xiàn)性侵害 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解什么是性侵害2幫助學(xué)生免受性侵害，建立自我保護意識 教學(xué)過程：一課件出示一些有關(guān)案例談話導(dǎo)入二教師全面解析學(xué)生性侵害，讓學(xué)生對性侵害有一個初步了解 三出示安全專家建議四出示案例講解性侵害對學(xué)生的影響 1人際關(guān)系方面 2病態(tài)情緒的發(fā)展方面 3心理方面五教師講解哪些人會對兒童性侵害讓學(xué)生明白性侵害是來自加害者而不是受虐者的問題 六通過案例講解學(xué)生如何免受性侵害，建立自我保護策略七 教育學(xué)生如果受到了有關(guān)的侵害并不是自己的錯可向父母傾訴 八 總結(jié)提高學(xué)生自制能力，別讓學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)泥潭 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對網(wǎng)絡(luò)資源正確地加以取舍應(yīng)用，取 其精華，去其糟粕。正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)教學(xué)過程： 一講授新課課件展示，整體認知我們?nèi)绾瘟私膺h離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)方面的信息？（小記者鏈接）小記者說說自己了解、搜集信息的方法：網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊、采訪等。（你們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)主要做些什么？ 小記者介紹上網(wǎng)現(xiàn)狀。（課件）問：你是如何看到上網(wǎng)的？是利是弊？學(xué)生交流課前收集信息結(jié)果（學(xué)生先分小組交流，然后在全班交流）：網(wǎng)絡(luò)的利與弊、關(guān)于小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而受害的事例、家長、教師、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。小學(xué)生是不是不能上網(wǎng)？如何處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？（學(xué)生交流）二、正確引導(dǎo)，情感共鳴。學(xué)有什么學(xué)習(xí)體會？你準備怎樣向別人宣傳安全文明上網(wǎng)知識？（出示課件：安全專家建議）課件了解他校安全文明上網(wǎng)有關(guān)活動。重視公共衛(wèi)生，避免發(fā)生事故 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關(guān)系 2養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)難點： 教育學(xué)生自覺遵守四不 教學(xué)過程； 一出示情境圖圖中畫了什么/他們這樣做對嗎？ 二怎樣維護公式衛(wèi)生 1不要隨便吃大街上的小吃 2面對疫情我們該怎么辦？ 3預(yù)防禽流感的方法 4預(yù)防肺結(jié)核的方法 5朋友患了傳染病怎么辦/ 三說一說你做過破壞公共衛(wèi)生和事嗎/今后你會怎樣做？ 小組討論 四課堂小結(jié)第二課時 預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo) ：理解傳染病的特點，常見傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)過程 ：一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課、教師：播放 flash 動畫——健康歌、隨著生活水平的不斷提高，人們對健康的要求也越來越高，什么是健康？ ?得了灰指甲、一個傳染倆? 灰指甲哪類疾病？ 為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。板書課題：預(yù)防傳染病二、互動場——了解傳染病 游戲：感受傳染病的傳播過程。其他同學(xué)也要盡量遠離?傳染源?，不被這種病傳染。談一談：你所知道的傳染病有哪些呢？ 學(xué)生交流、匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認識傳染病，并介紹一些常見的傳染病。學(xué)生交流，檢查填寫的是否正確。、師：剛才我們了解了歐洲人戰(zhàn)勝天花的歷史，有誰知道我國古代人民是怎樣戰(zhàn)勝天花的呢？ 學(xué)生匯報。學(xué)生交流匯報 課件出示傳染病預(yù)防措施。①、積極參加計劃免疫 ②、控制傳染源 ③、切斷傳播途徑 ④、保護易感者⑤、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣五、應(yīng)用角——防范傳染病、師：現(xiàn)在世界上正流行名子叫甲型 H1N1 的傳染病，你能用我們剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)傳染病的一些知識，想辦法預(yù)防它嗎？ 學(xué)生小組交流然后班內(nèi)匯報六、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？第四篇：四年級安全教育教案河口一小20172018第二學(xué)期安全教案四(1)班：周美娥教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。教學(xué)過程：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題。結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。二、模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。比一比，看看誰是安全步行的小能手。請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。師生評議小報，進行張貼展示。增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)利弊有所了解，能正確使用網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)過程】一、眾說紛紜話網(wǎng)絡(luò)。：說說在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界你看過什么，玩過什么，有什么感受呢？：不可否認，網(wǎng)絡(luò)游戲新奇有趣，可有部分同學(xué)卻因迷戀其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。二、觀看漫畫、視頻三、小小辯論賽老師：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。那同學(xué)們怎么看待網(wǎng)絡(luò)的呢？