【正文】 檢查中發(fā)現的問題及時告知班主任。學生的角色轉變了，學生從被教育者變成了教育者和管理者，學生在自主管理中學會自律，在自律中成長。（三）學校從小事入手、通過檢查規(guī)范強化行為習慣養(yǎng)成，由表及里提升學生素質。目前班 級“垃圾有人撿、門窗有人關、安全有人管、紀律有人說、困難有人幫”，就是學生自我教育后，責任心強化教育的結果。學校將中國夢我的夢之民族團結系列活動、學生軍訓、社會實踐、家長會、家長學校等活動均課程化，確保了活動的流程性，保證活動時間地點內容，參加人員，活動結束后都有評價機制，來保證實效性。實施民漢集體備課和題庫建設，將國家課程校本化，特別強調情感價值態(tài)度觀教育目標在教學中的體現。通過德育活動課程化建設，使德育工作找到了最完美的載體，也使學校德育工作與教學工作得到完美結合，保證了德育工作的實效。學校著眼于學生全面素質的提高，樹立科學的人才觀，質量觀，學校實行對學生“多元化評價”。在各藝術功能室內裝裱精美的師生書法、繪畫、手工作品、文化衫隨處可見。學校通過多元化評價，讓學生體驗成長的幸福，建立人生的自信，為學生一生發(fā)展奠基。一個好班主任就是一個好班級，對班主任育人理念和育人方法水平都需要成長，需要不斷培訓；班主任待遇的落實需要上級支持。圍繞德育工作中的具體問題，積極開展研究，切實提高德育科研的針對性、實效性，并能夠通過德育科研提升學校的德育工作。目前已經保證管理人員和班主任隊伍參加家庭教育，計劃在五年內實現所有教師參加家庭教育培訓活動，提高家庭教育的指導能力與實效性。手澆桃李千行綠，點綴春光滿杏林。一、樹立法治底線思維，依法管理，建章立制，完善管理體系。學校提出了“制度第一，校長第二”的管理理念。法律顧問審閱后，形成了切實可行的《布爾津鎮(zhèn)初級級中學制度匯編》，并提出每年修訂一次，不斷完善賦予了制度生命力，形成了動態(tài)管理的思路。二、制度流程化，按照流程開展規(guī)范各項工作，規(guī)范學校管理。確保了學校工作的流程化。學校管理實行問責制，分工明確，責任到人，既有分工也有合作。每周都有具體細致工作安排周一下發(fā)，每周五都有部門工作小結。確保了學校各項工作開展井然有序。三、實行三務公開，民主管理，保障師生合法權益 1．完善教職工代表大會制度，建立了重大問題教代會審議通過制度。家長委員會機構健全，每學年至少召開四次家長會議，形成家校民主、有效聯動。學校通過家長委員會、家長會就學校的代收費等及時與家長溝通，向家長告知。我校校內師生申訴和調解制度完善，仲裁機構健全，師生申訴和調解渠道暢通，教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，都能得到很好的調解，促進了良好校風的形成。對于極少數校內處理不了的問題，我們第一時間與教育局、派出所等機構溝通，并積極配合，最大限度依法保障師生和學校的合法權益。四、多措并舉，增強師生法制、法治觀念。學校有民族團結公約，民族團結重要政策法規(guī)宣傳欄，社會主義核心價值觀、十八大教育方針等政策法規(guī)宣傳欄。（二）通過多種形式學法。邀請聘請了檢察院副檢察長何兵同志做學校法治校長。并積極組織師生參加普法考試和普法知識競賽活動。(三)組織豐富多彩的活動宣傳法律。我們充分利用課堂、周一班會、校園廣播站、黑板報和宣傳欄等宣傳陣地，制作法制專輯、禁毒專輯、反邪教專輯等，給師生營造依法治校、守法守紀、健康向上的文化氛圍，使師生在學校的每一刻每一處都能得到法治教育。我校在管理中，一方面學校堅持“依法治校、制度管人”的原則；另一方面，又始終堅持“以德立校，感情引導”的原則。法制校長在學校的法制建設方面發(fā)揮了巨大作用。我們還邀請檢察院的檢察官到學校結合具體案例，以案說法，為師生做法制宣講。通過不懈努力，全校師生的法律意識明顯得到提高、法制觀念不斷增強，師生均無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生，也有效帶動了周邊良好法制環(huán)境的形成。但我們也清楚地意識到工作中存在的問題。二是初中學生處于青春叛逆期較為沖動，如何探索更生動的學生易于接受的法制教育實踐活動，教會學生管理情緒，提高法制教育效果是永恒的課題。我們希望在地區(qū)德育評估驗收專家和領導的指導下，進一步突出學校德育與依法治?！皟蓚€”永恒主題，真抓實干，與時俱進，不斷創(chuàng)新，通過此次驗收促進學校管理上新臺階，譜寫布爾津鎮(zhèn)初級中學發(fā)展的新篇章!布爾津鎮(zhèn)初級中學2015年10月第二篇：創(chuàng)建依法治校示范校匯報材料（定稿）南京市天印高級中學位于東山街道竹新路，背倚竹山。現有教職工222人，教學班50個，在校學生2603名。學校秉承“開掘潛能，讓每位學生走向成功”的辦學理念，以“崇德、勵志、和諧、奮進”為校風，以“惜時、樂學、篤行、有恒”為學風，各項工作蒸蒸日上?，F向各位領導作如下匯報：一、提高認識，加強領導，形成依法治校的機制提高認識，統(tǒng)一思想我們認為：依法治校不是學校某一單項的任務，而是一項引領學校整體發(fā)展方向的全局工作。健全機構，明確職責學校領導高度重視依法治校工作，成立了由校長任組長的依法治校領導小組，組長負責學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作計劃及相關制度，解決有關依法治校的實際問題。學校還成立了由德育副校長任組長的法制教育宣傳組，負責師生的法制教育，學校綜合治理及安全等各項制度的督察評比，處理學生校內申訴，指導督促學校有關部門開展依法治校工作。制度保障，責任到位為使我校各項工作進一步制度化和規(guī)范化，做到事事有法可依、時時有章可循，由校長辦公室草擬了《學校章程》，在全校教師大會上通過，并報請教育主管部門批準；在《學校章程》的基礎上，我們制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、校內申訴制度等等，為我校各項工作的開展提供了法律依據。二、拓寬渠道，加強教育，奠定依法治校的基礎加強學習培訓，提高教師素質學校定期或不定期對全校教職工進行法律法規(guī)教育和培訓。10年我們聘請江寧區(qū)消防支隊教官為全體老師上了消防知識課；組織學生參觀污水處理廠、勞教所等等。另外，學校在安全法制工作方面舍得投入，為教師配發(fā)了普法的雜志、報紙和其他學習資料；同時我校原來的校舍基本上是上世紀80年代末建設的，存在設施老化，安全防范標準低，布局不合理等安全隱患，特別是學生的活動場地坑洼不平，排水設施不暢，逢大雨經常積水，極易發(fā)生安全事故，為此，10年我?；I措資金，改建了學校田徑運動場，鋪設了400米塑膠跑道，對籃球場、乒乓球室進行了改造，更換了所有報警器材、滅火器材，09年初又對學校水電路進行了改造，教學樓、宿舍樓樓梯口增加了應急燈、護欄。另外，我們十分重視資料管理。抓住課堂陣地，滲透法規(guī)教育我們認為學校法制教育的主陣地應該是課堂。抓住了課堂，在教學中科滲透法紀法規(guī)教育，也就抓準了學校法制教育的命脈。強化常規(guī)教育，規(guī)范學生行為為加強宣傳和教育。拓寬教育渠道，營造教育氛圍我們堅持校內外結合，學校、家庭、社會相協(xié)調，加強學生的法制教育，收到了良好的效果。另外，學校創(chuàng)辦了心理指導室和心靈驛站。創(chuàng)辦兩年多來學校沒有出現一例學生心理健康問題。走進校園，校務公開欄、法制教育宣傳櫥窗、名人名言、警示牌等等特別引人注目；教學樓里設置閱讀長廊、藝術長廊和閱報欄；各班教室里的特色板塊展示、榮譽角和教室外墻的專欄等等，既能陶冶學生性情，又可以展示學生才華。三、強化落實，加強管理，推進依法治校的進程依法管理是依法治校的主體工作，如何讓規(guī)章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，力求把工作做細做實，努力追求師生自我管理境界。學校把財務管理、收費、工程建設項目、教職工獎懲、職稱評審、招生事務、學校重大決策等方面作為公開的主要內容，特別將那些群眾最關心、社會最敏感、最容易產生不正之風的問題作為公開的重點；公開后通過工會、年部負責人搜集教職工的意見和建議；學校還設有校務公開監(jiān)督小組，負責審議校務公開的內容，檢查公開的內容是否客觀公正，公開的程序是否規(guī)范，真正做到公開、公正、公平。正是由于我校堅持以人為本，對教職工關心照顧，至今無一例教職工申訴，廣大教師更多的是以主人翁的姿態(tài)對學校的發(fā)展提出合理化的建議。建立健全安全管理機制我們始終認為安全是學校一切教育工作的前提，是學校和諧發(fā)展的基本保證。學校領導和全校師生長期牢記“安全第一”，自建校以來，學校沒有發(fā)生一例重大安全事故。各位領導：天印高中自創(chuàng)辦以來始終堅持依法治校、依法執(zhí)教，學校辦學行為規(guī)范，辦學條件日益改善，教學質量大步提高；全校師生的法律意識明顯得到提高、法制觀念不斷增強，師生均無犯罪行為，學校也無重大事故發(fā)生。學校時時、處處有變化，呈現著良好的發(fā)展勢頭。我們深深感到，只有依法治校認識到位，實施過程到位，才能體味以政通、人和、校興，才能收獲實施依法治校的種種美好成果。以上匯報如有不當，敬請各位領導批評指正！第三篇：依法治校示范校匯報材料依法治校示范校匯報材料學校始建于1992年，是一所市級規(guī)范化學校。近年來，學校堅持以創(chuàng)建依法治校示范學校為目標，本著“以人為本，以德育人，質量為首，依法治?！钡墓芾砝砟?，深入推進依法治校，取得了可喜的成效，并獲市教育工會先進集體、市平安和諧校園建設工作先進單位、全縣普法依法治理工作先進單位等榮譽稱號達20余項。學校