【正文】 作為我們大眾傳媒受眾的人民群眾也應(yīng)該做出自己的努力，所以要想減少乃至杜絕大眾傳媒的消極影響，更好地發(fā)揮其積極影響，我們應(yīng)該從規(guī)范大眾傳媒的內(nèi)容和強(qiáng)化青少年的信息辨別意識兩方面著手，必要時(shí)通過加強(qiáng)對于青少年的監(jiān)督來減少大眾傳媒對于青少年社會(huì)化的消極影響。首先，應(yīng)該從大眾傳媒的制作源頭抓起，國家應(yīng)該加強(qiáng)對于大眾傳媒從業(yè)者的教育，提高從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自律水平。其次，家長和學(xué)校作為對于青少年負(fù)有教導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任的兩大主體應(yīng)該注意在青少年的社會(huì)化過程中加強(qiáng)對于他們的干預(yù)和監(jiān)督。學(xué)校在平時(shí)對與青少年的教育過程中加強(qiáng)對于過度沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)的危害的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待和利用大眾傳媒。最后，同樣也是針對我們的青少年而言的，作為生活在社會(huì)中的一個(gè)社會(huì)人，為了使自己更好地完成社會(huì)化，今后更好地融入社會(huì)，除了通過大眾傳媒這一媒介更多地了解這個(gè)社會(huì)，還必須認(rèn)識到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實(shí)更為重要。多與自己周圍的人與世界打交道，如把自己上網(wǎng)的時(shí)間更多地用來和自己身邊的小伙伴玩耍，和自己的父母及老師交流與溝通，傾訴自己在學(xué)習(xí)生活中的苦惱，分享自己生活中的快樂與收獲等等。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時(shí)間里通過大眾傳媒或其他任何方式了解到的時(shí)事熱點(diǎn)或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時(shí)間和父母溝通一下自己的看法。為了增強(qiáng)青少年的積極性并讓他們用相對認(rèn)真的態(tài)度對待這件事情，父母在與孩子交流的過程中要適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)和鼓勵(lì)他們，哪怕是一個(gè)肯定的眼神和回信的微笑，同時(shí)還可以給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，而這種獎(jiǎng)勵(lì)方法就要交給我們的父母根據(jù)自己孩子的偏好和秉性自己去具體地制定了。而且這種方法也具有一定的現(xiàn)實(shí)可行性。很顯然，快速發(fā)展的大眾傳媒已經(jīng)對未成年的青少年產(chǎn)生了很大的影響。大眾傳媒對青少年的成長和發(fā)展有一定的作用，但是現(xiàn)實(shí)生活中它的危害要大于他的作用。網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害，在現(xiàn)實(shí)生活中或者我們自己身邊的例子就不勝枚舉，玩游戲成癮，網(wǎng)戀，交損友，被騙錢財(cái)，有的甚至還付出了生命的代價(jià)，具體一些列子我就不舉了，想必大家對聽到這種事情已經(jīng)習(xí)以為常了。第四篇：大眾傳媒對青少年的影響論述大眾傳媒對青少年的影響“今天，由于大眾媒介到處都有，人們除了工作和睡覺歪，用于大眾媒介的時(shí)間超過其他任何活動(dòng)。隨著影視，錄像，網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)刊等大眾媒體廣泛普及，并以其色彩豐富、鮮活生動(dòng)等特點(diǎn)，迅速滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面。大眾傳媒是人類傳播能力發(fā)展變化進(jìn)步的表現(xiàn)，是指在一定時(shí)間內(nèi)將信息傳遞給散布在不同地區(qū)的個(gè)人或者群體的傳播媒體。大眾傳媒往往會(huì)直接或間接地影響社會(huì)大眾的價(jià)值取向、政治立場、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構(gòu)成對人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。除了家庭、學(xué)校教育和同齡群體以外，大眾傳媒已經(jīng)成為影響青少年社會(huì)化的第四個(gè)重要因素。從古到今，大眾傳媒經(jīng)歷了4種方式：原始傳播方式、手抄傳播方式、印刷傳播方式、電子傳播方式。我們生活在一個(gè)信息的時(shí)代，人們，尤其是青少年，需要獲取和接收大量的信息。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，媒體是增長最快的消費(fèi)品。青少年時(shí)期是每個(gè)人人生中求知欲最旺盛，好奇心最強(qiáng)烈的時(shí)期。大眾傳媒的存在和發(fā)展?jié)M足了青少年對新鮮事物的渴求和開闊眼界及思路的需求。在這個(gè)課堂里，空間上的距離被無限縮小。這無疑加快了全球信息資源同步化的進(jìn)程，使得青少年并不是被禁錮在一個(gè)狹隘的圈子之內(nèi)，而且跟上了整個(gè)世界的腳步。其次，大眾傳媒為青少年提供了一個(gè)交流的平臺(tái)和環(huán)境。而許多現(xiàn)代的新型傳媒的存在大大滿足了青少年們的交流需求，并且豐富了交流的方式。雖然存在著空間上的距離，但是又能彼此傳達(dá)信息，解決了那些性格內(nèi)向的青少年們的問題。在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠(yuǎn)的人，甚至是其他國度的人進(jìn)行交流，這些對于青少年來說都是新鮮而且寶貴的。這些都是大眾傳媒對青少年所產(chǎn)生的積極影響。在中國，傳媒業(yè)正呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢。而在這個(gè)逐步加快的過程中，不可避免地也帶來了一些問題。美國心理學(xué)家阿爾伯特而大眾傳媒對青少年所造成的影響就屬于后一類。對于正處在人生觀和世界觀形成階段的青少年來說，受到這些方面內(nèi)容的熏染之后很有可能會(huì)在對世界外部環(huán)境的認(rèn)識和對價(jià)值觀的概念和正確性上產(chǎn)生扭曲甚至顛覆。面對這些不良的信息內(nèi)容，青少年缺乏一定的正確的拜別觀念和能力，容易誤入歧途，導(dǎo)致青少年心理和行為上的偏差，甚至造成不可挽回的嚴(yán)重后果。我們正處于并將長期處于一個(gè)信息化的時(shí)代。當(dāng)代青少年思維活躍，對信息的需求量大，再加上自身缺乏足夠的判斷力和自控能力，更容易受到大眾傳媒環(huán)境的影響。面對這樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大眾傳媒應(yīng)該堅(jiān)定地發(fā)揚(yáng)其自身的優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)缺點(diǎn)，更加完善體制，更新發(fā)展傳媒方式，堅(jiān)持傳遞正確，健康，效率的信息的理念，能夠?yàn)槿藗?，尤其是青少年更加有效地使用?．在心理學(xué)中通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為, 把被研究者稱為。4．遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的。6．對關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度即更為妥當(dāng)。8．縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案為、三種方法。10．發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的、等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。12．兒童心理學(xué)的研究方法包括和兩大類。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)1（第1至2章）答案一、名詞解釋（每小題 5分，共 20分）學(xué)前兒童心理學(xué) 嬰幼兒階段是人生的第一階段，其生理和心理發(fā)展具有特殊性，因而構(gòu)成了發(fā)展心理學(xué)的特殊分支。實(shí)證研究法 研究者必須通過一定的控制手段、觀察、測量自變量和因變量之間的相應(yīng)變化，最后從這些變化中找出規(guī)律來。二、填空題（每小題2 分，共44 分）發(fā)展的連續(xù)性是指個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè) 復(fù)雜的、漫長的 過程。遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。對關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度即 學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)?？v向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 三種方法。發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的 發(fā)展速率、特色和風(fēng)格 等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。1兒童心理學(xué)的研究方法包括 實(shí)證研究法 和 理論研究法 兩大類。在胚胎學(xué)中，關(guān)鍵期是一個(gè)關(guān)鍵的概念。對關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度，即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。答：橫向研究的優(yōu)點(diǎn)是在同一時(shí)刻的大規(guī)模樣組的行為上，能在較短的時(shí)間內(nèi)得到同一年齡或幾個(gè)年齡組被試的大量數(shù)據(jù)，比較節(jié)省時(shí)間和精力。缺點(diǎn)是由于時(shí)間較短，難以尋找發(fā)展的連續(xù)性和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也難以分析出兒童早期經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前反應(yīng)的影響?？v向研究的優(yōu)點(diǎn)是對于探索某種心理現(xiàn)象的穩(wěn)定性（或不穩(wěn)定性）和發(fā)展快慢是必不可少的，如早期經(jīng)驗(yàn)對后期行為的影響、一個(gè)智力特殊兒童的心理特點(diǎn)、自閉癥兒童的行為變化等，都適于做長期追蹤研究。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)2（第3章）一、名詞解釋（每小題5分，共25 分）1．直覺行動(dòng)思維精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案2．具體形象思維 3．記憶策略 4．自傳體記憶 5．記憶恢復(fù)二、填空題（每小題1 分，共39 分）1．具體形象思維的特征是、。3．對于嬰兒來說和的分離是引起痛苦的重要原因。5．美國心理學(xué)家范茨專門用的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。7．直覺行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作，一方面把客體從時(shí)間和空間上。9．具體形象思維主要表現(xiàn)在。11．由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以為主。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案13．多通道知覺主要指、之間的聯(lián)合。15．美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置16．研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄?，再，然后是?8．兒童在玩皮球，一會(huì)兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。19．皮亞杰根據(jù)兒童所表現(xiàn)出來的行為模式，將感知運(yùn)動(dòng)階段劃分為個(gè)子階段。21．7歲時(shí)兒童的腦重約克，已基本接近成人腦重的90%。22．兒童記憶策略的表現(xiàn)有、。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案三、簡答題（每小題18 分，共36 分）1．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 2．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？四、論述題（每小題10分，共10 分）試述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。是指依賴于事物的具體形象、表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維，介于直覺行動(dòng)思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式。是指到了學(xué)前期，幼兒能對發(fā)生在自己身上的比較復(fù)雜的具體事件的記憶。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案二、填空題(每小題1分，共39分)、開始認(rèn)識事物的屬性。，幼兒的記憶以無意記憶為主。、視覺觸覺、視覺動(dòng)覺之間的聯(lián)合。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案、易沖動(dòng)、易感染、易暴露的特點(diǎn)。這一過程反映了他們思維的直觀性和行動(dòng)性特點(diǎn)。12歲達(dá)1400克(即成人腦的平均重量)。，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始去自我中心化。O身體的分離包括與父母過早的離別等，心理的分離包括情感剝奪、精神虐待、在團(tuán)體中受排斥、不為集體接納等。O新入園兒童的“入托分離性焦慮” ? O兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按直覺行動(dòng)思維在先，具體形象思維隨精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的。但這這三種思維方式之間是彼此對立、相互排斥的。O學(xué)前兒童(主要是幼兒階段)的思維結(jié)構(gòu)中，特別明顯地具有三種思維方式同時(shí)并存的現(xiàn)象。但當(dāng)遇到簡單而熟悉的問題時(shí)，能夠運(yùn)用抽象水平的邏輯思維。四、論述題(每小題10分，共10分)試述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)3（第4至5章）一、名詞解釋（每小題2 分，共12 分）自我中心語言同伴關(guān)系精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì)