【正文】 幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。研究表明，許多青少年都有過利用媒介逃避現(xiàn)實生活中問題的經歷。最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會主體來間接地促進青少年的社會化。比如新聞中時常曝光的教師因體罰學生不當而受到處分的事件則提醒了學校及教師們應采用正確的方式而非過分的體罰來教導學生，從而使得青少年能夠獲得良好的學校教育環(huán)境及正確的社會化指導。大眾傳媒的發(fā)展雖然在很大程度上促進了青少年的社會化，但是，不可否認的是，由于一些因素的影響，大眾傳媒在一定程度上對于青少年的社會化也產生了一些消極影響和阻礙作用。一方面，由于青少年正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，他們對于這個世界及自己的人生并沒有一個清醒的認識，往往會在不知不覺中受到大眾傳媒所傳播的價值觀的影響，并且不加分辨地模仿與趨從，從而影響青少年社會化過程中的正確價值選擇。[2]除此之外，電視，網(wǎng)絡中的一些暴力及描寫社會陰暗面的場景會給青少年傳遞一種對于社會和人生極為負面的情緒，在生活中遇到問題時，甚至會模仿電視中的人物采用暴力的方式解決問題等。從這個層面來說，大眾傳媒傳播的內容中透露的不當價值觀對于青少年正常的社會化有著一定的阻礙作用。[1]鋪天蓋地的好人好事充斥人們的視野，其中不乏有部分不良媒體以引起轟動效應，吸引更多的眼球為目的而故意“生產”出來的新聞，久而久之，引起了人們對這一類報道的厭煩甚至于懷疑，最終導致社會對媒體信任的缺失進而對真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己應該相信什么，在這種對于媒體傳播的正面信息的懷疑之中，迷失了方向。另一方面，大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡的發(fā)展，一方面的確是擴大了青少年的交往范圍，打破了空間距離造成的地域集群觀念，創(chuàng)造出超地域的“虛擬社區(qū)文化”，但實際上又使青少年的活動范圍變小了。最后，大眾傳媒的普及還會在一定程度上影響青少年認知能力的提高。因此，這種輕閱讀、輕思考的傾向一定程度上不利于青少年想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，自然是不利于青少年的社會化的。歸根到底，大眾傳媒只是一個傳遞信息的媒介，它所傳播的內容完全取決于創(chuàng)作主體，而且作為我們大眾傳媒受眾的人民群眾也應該做出自己的努力，所以要想減少乃至杜絕大眾傳媒的消極影響，更好地發(fā)揮其積極影響，我們應該從規(guī)范大眾傳媒的內容和強化青少年的信息辨別意識兩方面著手，必要時通過加強對于青少年的監(jiān)督來減少大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響。首先，應該從大眾傳媒的制作源頭抓起，國家應該加強對于大眾傳媒從業(yè)者的教育，提高從業(yè)者的職業(yè)素質和道德修養(yǎng)，增強自律水平。其次，家長和學校作為對于青少年負有教導和監(jiān)督責任的兩大主體應該注意在青少年的社會化過程中加強對于他們的干預和監(jiān)督。學校在平時對與青少年的教育過程中加強對于過度沉迷電視和網(wǎng)絡的危害的教育，引導學生正確地對待和利用大眾傳媒。最后，同樣也是針對我們的青少年而言的，作為生活在社會中的一個社會人，為了使自己更好地完成社會化，今后更好地融入社會，除了通過大眾傳媒這一媒介更多地了解這個社會，還必須認識到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實更為重要。多與自己周圍的人與世界打交道，如把自己上網(wǎng)的時間更多地用來和自己身邊的小伙伴玩耍，和自己的父母及老師交流與溝通，傾訴自己在學習生活中的苦惱，分享自己生活中的快樂與收獲等等。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時間里通過大眾傳媒或其他任何方式了解到的時事熱點或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時間和父母溝通一下自己的看法。為了增強青少年的積極性并讓他們用相對認真的態(tài)度對待這件事情，父母在與孩子交流的過程中要適當?shù)乜洫労凸膭钏麄儯呐率且粋€肯定的眼神和回信的微笑，同時還可以給他們適當?shù)莫剟睿@種獎勵方法就要交給我們的父母根據(jù)自己孩子的偏好和秉性自己去具體地制定了。而且這種方法也具有一定的現(xiàn)實可行性。大眾傳播媒介總體上可分為印刷媒介和電子媒介。社會化是指個體在社會環(huán)境中形成適應于社會的人格，掌握社會所的行為方式的過程。社會化貫穿于個人的一生，從出生到老年，個體無時無刻不在接受社會影響，不斷進行社會化，在每個人一生中的不同時期，社會化的要求和內容都會有所不同。隨著經濟和社會的飛速發(fā)展，大眾文化作為一種普遍的文化現(xiàn)象已經滲透到各個階層的很多層面，人們有著更多的機會去接觸大眾文化，而一些大眾媒體暴露出來的問題也越來越多。尤其是現(xiàn)在意志力薄弱的青少年，很容易誤入歧途，成為一些庸俗文化的附庸者。關鍵詞：青少年 社會化 影響 改進措施 內蒙古農業(yè)大學l 調查的背景和目的大眾文化具有開放性、形象性、廣泛性等特點，隨著時代的發(fā)展，大眾傳媒的方式也越來越多，同時大眾傳媒也不斷為了迎合觀眾的口味，變得低俗甚至媚俗。對于青少年來說，他們的意志力薄弱，抵制誘惑的能力不強，又由于處于發(fā)展階段，不良的大眾媒體不斷的傳播著不健康的信息對于青少年的價值觀、世界觀、人生觀產生著不良影響。青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年強則國強。未來大眾傳媒的不良信息信息傳播仍有著擴張的趨勢，中國的青少年對大眾傳媒的信息是否能夠選擇性的獲取，是否有足夠的意志力來抵制不良信息的侵蝕，關系著整個社會的和諧。同時，通過對大眾傳媒在散步不良信息的途徑的了解，可以進一步遏制不良信息的傳播，可以通過加大宣傳力度，來加強未成年人的思想道德品質。l 調查的基本信息調查對象：大學生、中學生調查時間：2011年8月調查的主要方法：資料收集，查閱相關文獻，收集相關信息調查走訪，包括問卷調查、追蹤調查、走訪 內蒙古農業(yè)大學l 大眾傳媒對青少年社會化的影響〈一〉積極影響傳媒手段的先進和豐富使中學生獲取信息的手段更加多樣化，知識面和想像力都大大擴展。調查顯示，50%的中學生在空閑時間喜歡上網(wǎng)查詢信息。開放的媒體環(huán)境為中學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件開放的媒體環(huán)境為當代中學生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，這為中學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件。當代中學生有自己的時尚和娛樂，有自己的語言和表達方式，大多數(shù)中學生認為，我們這一代人和父母一代在消費觀念和處世目標上都有很大的不同，他們崇尚自主自立，相信自己的選擇，青少年獨立自主適應了現(xiàn)代社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮當代青少年的創(chuàng)造性，開拓新的道路。如當代中學生所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的名牌消費現(xiàn)象等，造成了中學生攀比心理嚴重，助長了校園奢靡風氣的盛行。這些都反映出中學生的思想意識、價值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負面影響顯得尤為嚴重。當代青少年所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關系。追求時尚是當代青少年所流行的消費方式。中學生審美的低俗化表現(xiàn)為古典嚴肅的文學藝術受到冷落，通俗淺薄的文學作品在青少年中流行；他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西，調查顯示有18%的學生認為在同學中看日本卡通畫的人很多，有51%的人認為比較多。這些年，中學生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)?！慈荡蟊妭髅皆捳Z傳遞的信息大眾傳媒是一個由符號構筑的話語體系，它是一種特殊的文本系統(tǒng)，通過文字、圖像、聲音、故事情節(jié)等傳遞話語主體的價值觀、情感、反思和意向。人們充分享用著傳媒的快捷和便利的同時，也不斷對大眾傳媒中的諸多弊端表示憂慮。如果那個時期有識之士擔心的還僅僅是電視減少了家庭成員的交流、造成未成年人閱讀時間減少和觀眾“傻瓜化”傾向等，那么現(xiàn)在這些問題非但沒有減少，還暴露了更多的其他問題，內蒙古農業(yè)大學并且日益顯性化。如果說在“欲說還休”階段還講究些許唯美色彩的話，現(xiàn)在對人體器官的夸張突出，已經將人的視覺和感官還原為蒙昧狀態(tài)，但即使是這樣，文本的設計者似乎還擔心不能吸引觀眾持久的關注，連賣牙膏、汽水、奶糖的廣告統(tǒng)統(tǒng)都用上了性暗示。影視文藝作品中一種力量暗暗興起，黑社會、黑勢力、流氓、打斗、施暴成為媒體另一賣點。有學者認為，影視作品中的暴力可以緩解人們內心暴力欲望的沖動，以此來為暴力題材做合理化的美飾。鬼魅、魔幻是當前另一主題，不僅僅是兒童文學中的“哈里許多觀眾對此能坦然面對，而且可以津津樂道，投資者從青少年那里感受到了巨大的市場商機。大眾傳媒中的主體是通過演員作為特殊符號展現(xiàn)的，他們的穿著打扮、喜怒哀樂、神情舉止無不傳遞了文本設計者