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正文內(nèi)容

大班語言教案集-在線瀏覽

2024-10-13 11:06本頁面
  

【正文】 的字可以展示在表格里,也可以直接畫在相應字的圖片上。游戲四:雕刻象形字觀看雕刻的視頻,學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。刻好以后用印泥印在相應的象形字的大圖片上。因為它就是把象形字動了起來,就象真的事物在動,但同時又是一個個的字,很形象生動。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。而且因為雕刻的話,是應該刻反的字,這對于中班孩子是比較難的。在孩子們不滿足于這六個字以后,他們會在動畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻,或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。他們就會自己總結經(jīng)驗,想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。有的紙較厚,他們就貼在玻璃上看。另外,孩子們雕刻的都是陰刻,是把字鏤掉的。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空,留出字的印章。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的?孩子們在看看刻刻中,自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。這個區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán),層層遞進的。幼兒園大班教案有趣的漢字 2007/10/07 18:31 ,知道漢字是中國人發(fā)明的,并為此感到自豪,請幼兒找出漢字.(1)提問:哪種文字是我們中國的文字?(2)小結:漢字是我們中國人發(fā)明的,.(1)提問:這是現(xiàn)代的字寶寶,你們想知道古代的字寶寶是什么樣的嗎?(2)出示“田”的象形文字卡,:我這里有一個古代的字寶寶,你們猜一猜,這是什么字?你覺得它象什么?(3)小結:這個是古代的“田”字,古代的人把田的樣子畫下來,用這個符號表示“田”字,人們一看就看懂了.(4)出示“水”“火”“山”:你們都來猜猜看,這些都是什么字?你是怎么認出來的? 小結:,為了使用方便,.(1)按漢字的 :你們想知道古代的文字是怎樣一步步演變成現(xiàn)代的文字嗎?(2)“尋找字寶寶”,進一步熟悉漢字的不同字體.(1)出示常見的現(xiàn)代漢字,請幼兒指認.(2)幼兒游戲,:現(xiàn)在我們要用這些現(xiàn)代的字寶寶來玩?zhèn)€游戲,請你們幫這些現(xiàn)代的字寶寶找出各種古代的字寶寶,并把它們放在一起.(為幼兒提供漢字“日”“月”“車”“馬”的甲骨文,金文,篆書,隸書,楷書,草書和行書的字卡.)(3)出示圖表請幼兒驗證.第二篇:精品各類語言教案集大班語言活動:男孩和女孩(談話)執(zhí)教:湖南省政府機關第三幼兒院秦楓活動目標樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應互相欣賞,能接納自己與他人的不同。積極參與辨論式談話,能對別人的意見進行有針對性的反駁,并表達出男孩好或女孩好的理由。物質(zhì)材料準備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談論自己的調(diào)查結果,并將結果張貼到展示板上。(1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。(3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復,并用貼紙記錄成績。(4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結,歸納所持有的觀點和理由。(1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。能夠圍繞“玩水”的話題進行談話,愿意在集體面前大膽表達?;顒訙蕚渲R經(jīng)驗準備:幼兒有玩水的經(jīng)驗。活動過程教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談談自己玩水的過程及感受。(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。(1)欣賞玩水課件,以提問的方式引出話題:他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學學不同角色玩水的樣子。(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,并對幼兒的談話給予及時的評價。中班語言活動:請你猜猜在哪頭(聽說游戲)執(zhí)教:長沙師范附屬幼兒園吳冰活動目標與同伴友好合作,共同參與猜測判斷事物的游戲活動。正確發(fā)準g、i、t、h、d 等音,正確說出公雞、母雞、黃豆等詞?;顒舆^程出示公雞和母雞的指偶,引起幼兒的興趣,練習“g、i”等音。2(1)小朋友,你們想來猜猜黃豆在哪頭嗎?讓我們一起來玩游戲吧?。?)教師示范游戲,介紹游戲規(guī)則:游戲由兩個人玩,手拿黃豆的人邊念兒歌邊做動作,另一個人猜;同伴猜對了,就將手里的黃豆交給他,交換角色,重新進行游戲;若猜錯了,游戲繼續(xù)進行。(1)幼兒以游戲的方式學念兒歌,正確發(fā)出g、j、t、h、d等音,正確說出公雞、母雞、黃豆等詞,為玩游戲奠定基礎。幼兒與同伴兩兩結對自由游戲。教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作。教師提示:公雞、母雞還愛吃什么呢?你能試著把他們編入兒歌里嗎?在此基礎上教師帶領幼兒進行兒歌創(chuàng)編并游戲12遍。注意傾聽對方講話,學習用句子“照鏡子、照鏡子,我有??”來回答?;顒訙蕚渲R經(jīng)驗準備:幼兒已知道五官的名稱?;顒舆^程幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數(shù)量。(3)教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量。(1)教師示范游戲,引導幼兒觀察,討論游戲規(guī)則。(2)教師引導幼兒游戲。幼兒相互游戲,教師巡回指導。(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。中班語言活動:多彩的世界執(zhí)教:長沙市政府機關第二幼兒園顏秋靈活動目標欣賞詩歌,體驗詩歌內(nèi)容的科學趣味性,感受詩歌的情趣。了解詩歌句式特點,嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。物質(zhì)材料準備:綠色玻璃紙若干,彩色玻璃紙若干,畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。(1)幼兒認識玻璃紙,并拿著玻璃紙自由觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒想一想,為什么一會“到處都是綠綠綠”,一會“綠色的世界忽然不見了”?幫助幼兒理解詩歌后半部分內(nèi)容,體驗詩歌的情趣。(1)借助圖片朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。討論:這首詩歌要怎樣讀才能讓人覺得很有趣?(3)隱退部分圖片,幼兒完整朗誦詩歌。經(jīng)驗遷移,學習仿編詩歌。(2)幼兒玩各種彩色的玻璃紙,嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。附錄多彩的世界(詩歌)綠色的天空,綠色的小貓,綠色的蛋糕,綠色的手套。當我把綠色的玻璃紙拿掉,綠色的世界忽然不見了。理解故事內(nèi)容,能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解?;顒訙蕚湎憬度舾桑ń處焹芍?、幼兒人手一支),故事課件。(1)教師出示實物香蕉,引起幼兒興趣,直接導入活動。(2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。(3)提問:故事叫什么名字?故事里有誰?教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。第一、二段:阿姨買來黃黃的大香蕉,一支給珊珊,一支給濤濤。小船哪兒去了?“啊嗚,啊嗚”,月亮不見了。教師引導幼兒遷移活動經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽想象并表達。(2)幼兒吃香蕉,體驗“啊嗚,啊嗚”,小船不見了;“啊嗚,啊嗚”,月亮不見了;或用小朋友的比喻 “X X不見了”。如:“蘋果圓圓,像X X X。姍姍拿著大香蕉說,瞧,我的香蕉多象一只小船?。檴櫚汛笙憬懂斝〈?,放在桌上推來推去,開起小船來了,嘴里還唱著:“香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩”。濤濤也剝了一點兒香蕉皮,用舌頭舔了添說:“哎!這個月亮真甜!”“啊嗚”,也咬了一口?!鞍?,啊嗚”,月亮不見了?!?月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說:“月亮飛到我肚子里去了。理解散文的內(nèi)容,能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦?;顒訙蕚浣處煾鶕?jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件,音樂磁帶,自制大圖片,字、詞卡,動物頭飾,幼兒家庭生活照片。(1)提問:你看到了什么?這是在一個什么地方?你和家人在一起時感覺怎么樣?(2)出示字卡“家”,引導幼兒認讀。(1)幼兒自主閱讀,教師巡回觀察、指導。提問:你看到了什么?聽到了什么?(4)結合幼兒對上述問題的討論進行追問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。(1)全體跟隨朗誦。情景體驗,萌發(fā)幼兒對家的熱愛。(2)找到自己的全家福照片,說說自己的家(先自由表達,再集體表達,最后各找一位客人老師表達)。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜,真快樂。不管外面天氣多么不好,家里總是暖暖的,挺舒服的。每當遇到危險,趕緊跑回家里,就覺得安全了,心也不亂跳了。在家里,我總有唱不完的歌。通過對比觀察圖片、傾聽聲音線索,展開合理的想象,大膽地在集體面前講述自己的想法?;顒訙蕚洹按笙缶韧米印闭n件、小圖片10套。(1)教師出示四幅圖片:第一、四幅是正面;第二、三幅是空白。(2)教師提供聲音線索,幼兒展開合理的想象,編述故事“發(fā)展”部分的 8 情節(jié)。學習有重點地講述。(2)幼兒自由結伴講述圖二和圖三,教師重點傾聽幼兒講述“大象如何救兔子”的關鍵情節(jié),有針對性地指導幼兒描述角色的心理活動和對話。引進和遷移新的經(jīng)驗講述。(2)觀看“大象救兔子”的多媒體動畫,進一步關注關鍵情節(jié)和角色對話。(4)請12名幼兒到集體面前完整講述。鼓勵幼兒將自己編講的故事講給別的小朋友聽,結束活動。認真觀察,能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容?;顒訙蕚溆變阂呀?jīng)認識幾種環(huán)保打擊樂器。活動過程師幼一起做律動進入森林情境。(1)孩子自由看看、說說,教師傾聽、引導。指導孩子運用“有??還有??”句式講述。(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。(1)展示環(huán)保樂器,請孩子說說有什么樂器,還有什么樂器,指導孩子進一步運用新的講述經(jīng)驗。(3)師幼一起收拾樂器,結束活動。認識擬聲詞:嘰、呷、咩、嚕?;顒訙蕚洌赫n件,掛圖,動物圖片,字卡,拱門,頭飾?;顒舆^程,引導幼兒觀察,提問:農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的? ,初步認識四個漢字。(1)引導幼兒仔細觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構,啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方,為什么它們都有一個“口”字旁。例:咩字上面的兩點像羊角。《做客》游戲,幫助幼兒鞏固認讀漢字。(2)幼兒自由玩游戲,教師巡回指導。(1)提問:農(nóng)場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲?(幼兒自由講述,并模仿動作)(2)提問:在我們的生活中,除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音?(幼兒自由講述)(3)播放音樂《在農(nóng)場》,師幼一起圍圈跳舞,結束活動。能認真閱讀畫面,用較完整的語言講述作品內(nèi)容,并大膽發(fā)揮想象,仿照句式進行表達。活動準備知識經(jīng)驗準備:良好的閱讀習慣?;顒舆^程幼兒自主閱讀。師幼共同閱讀。(2)張貼相應字條,師幼共同閱讀,感受文字語言的豐富和優(yōu)美,完整閱讀。教師出示動物小卡片,引導幼兒回憶畫面內(nèi)容并大膽講述。幼兒擔任小評委,參照小卡片,發(fā)表自己的見解,檢驗幼兒的閱讀能力。引導幼兒通過觀看幻燈片,充分調(diào)動視、聽等多種感官,將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結合,給幼兒充分想象的機會,鼓勵幼兒大膽想象,表達自己的想法。(1)幼兒自由表達自己關于月亮的想象。第三篇:大班語言大班語言《野貓的城市》設計意圖:這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準備關于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設施等,以此提高幼兒的口語表達能力。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。教學目標:理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。增進對我們的城市的認識和喜愛。教學準備:幼兒對我們的城市有一定的認識。圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。教學過程:一、興趣導入,引出活動主題。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問:出示圖片一提問:過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。出示圖二提問:過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)出示圖片三提問:過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上文檔僅供參考畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。三、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。四、拓展延伸:有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)五、總結:我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市,希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市?!边@時的我突然意識到,這正是孩子們自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子們對這些問題,對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。二、活動理念在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上,我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想,對生成性主題活動
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