【正文】 地表達(dá)出來，這個階段有的人需要經(jīng)歷較長的時間，跟個人努力和悟性都有關(guān)系了。凡寫文章的人都會經(jīng)歷這個階段，有時會害人害己。經(jīng)過努力突破展示階段的瓶頸后，將進(jìn)入第三階段，即要求自己必須寫出更有價值的文章階段，不再滿足于別人的評價，會比較謙虛謹(jǐn)慎，會精益求精，表現(xiàn)為對自己永不滿意，對別人寫的文章的也不品頭論足，好的學(xué)習(xí)，不好的掠過去，心態(tài)很平靜。一是出十幾個題目，先練習(xí)寫標(biāo)題，找感覺；二是讀、背中央和市委的重要文件，不斷對標(biāo)題的感覺進(jìn)行糾偏，同時尋找寫作精細(xì)化的感覺。以上是不直接動筆寫文章的階段，最后要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，大約要十篇左右的量作基礎(chǔ)，要請高人反復(fù)批改。其實(shí)，經(jīng)過一定時期的系統(tǒng)的訓(xùn)練，寫作并不是啃不動的硬骨頭。寫作是一個由淺入深，由易到難的過程，不可操之過急。下面就如何幫助學(xué)生提高寫作能力從三個方面進(jìn)行探討。首先，要求學(xué)生從初一開始積累。這些就象建造房屋的磚瓦一樣，沒有它們，心中的大廈藍(lán)圖再宏偉也無法實(shí)現(xiàn)。腦子里現(xiàn)成的材料越多，使用時就會越得心應(yīng)手。就是說，保證自己爛熟于胸的東西是絕對正確的，拿不準(zhǔn)的寧愿舍棄也不能留下錯誤印象。每一周自己總結(jié)一次，把這周內(nèi)所積累的東西里面選擇出自己認(rèn)為更重要和對自己來說較難的部分挑選出來，或用筆圈出，或再訂個“累積精華”本寫進(jìn)去，作為重點(diǎn)掌握材料。其次，幫助學(xué)生加大閱讀量，并廣泛涉獵各學(xué)科知識以儲備綜合能力。它本身不會對某個學(xué)科進(jìn)行深入研究，它是在自身作為載體時對各學(xué)科和各門各類知識都有所涉獵。而要輸入這些信息當(dāng)然是用英語比漢語更有利，因?yàn)檫@樣在擴(kuò)大知識面的同時又學(xué)習(xí)了英語這門語言。而初中學(xué)生因?yàn)槟挲g關(guān)系會有個人偏愛。教師不但要幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，這里所說的合適，既包括題材，又包括難易程度；而且還要具體指導(dǎo)從這篇閱讀材料中學(xué)生可以獲得哪些有用的內(nèi)容。學(xué)生剛起步學(xué)英語就要求學(xué)生用英語寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。練習(xí)的過程可按時間分為以下幾個階段：首先改寫。例如，學(xué)完賓語從句之后，把課文對話部分用賓語從句改為一篇小文。之后練習(xí)仿寫。所學(xué)課文可以理解為模式，因?yàn)橛心Ｊ娇梢蕴子?，作文也不會顯得太難。例如學(xué)了JEFC Students’ Book 3 Lesson 30 Christmas Day 之后，教師可以要求學(xué)生仿照課文寫Children’s Day, Mother’s Day, 或Spring Festival 等小作文。由于有范文引路，寫起來并不難。最后是自己寫作。但有平時的積累，在改寫和仿寫兩個過程之后，應(yīng)該可以動筆練習(xí)了。但所寫的這篇不能興之所至，要結(jié)合課文或當(dāng)前熱門話題提出明確的要求。此時對學(xué)生要給予具體指導(dǎo)并提出具體要求。然后就學(xué)生所選立意要求設(shè)定主要內(nèi)容，選擇材料，設(shè)想所用詞組，明確字?jǐn)?shù)。開始階段不必天天寫，每兩三天寫點(diǎn)就行，內(nèi)容可以想到什么就寫什么，不求多，但求有話可說和堅持。教師對學(xué)生所寫的英語日記或作文要堅持用英語批閱和修改。第三，關(guān)于寫作的技巧。不能在句子中間任意點(diǎn)點(diǎn)兒，因?yàn)橛⒄Z的圓點(diǎn)兒是句號；不能隨意用逗號，因?yàn)橛⒄Z一個簡單句包含主語和謂語就是完整句子，句子中用逗號是語法錯誤。這些規(guī)范看是小問題，但實(shí)際上折射出文章作者對英語語言的理解和能力。所以平時寫作訓(xùn)練時，每一篇都要認(rèn)真對待。在按照這篇作文的要求把該寫的內(nèi)容寫清楚的同時，要盡量保證正確。如要表達(dá)“我什么也不想吃”，用“I don’t feel like eating anything”很好，可是當(dāng)你忘了這個詞組怎么用時，干脆用“I don’t want to eat anything.”以求正確。再有，寫完英語作文后要通篇檢查。沒有經(jīng)過檢查的英語作文會在教師批閱或評判后發(fā)現(xiàn)原來有很多地方可以避免，但到時已悔之晚矣。這好象有點(diǎn)“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會諏”的意味了。因?yàn)橛糜⒄Z寫作文是個能力輸出的過程，要想高水平的完成這個過程首先要大量的輸入語言。這對于寫作是極有幫助的。市委研究室綜合處處長葉遠(yuǎn)強(qiáng)就“如何提高文稿寫作能力”作了輔導(dǎo)報告。如何提高文稿寫作能力市委研究室綜合處處長 葉遠(yuǎn)強(qiáng)非常高興今天能夠和東城的調(diào)研干部就“如何提高文稿寫作能力”進(jìn)行交流，更希望基層的同志能夠給我們提出建議和意見。文稿，其實(shí)是一個比較寬泛的范疇，領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、匯報、常規(guī)性講話甚至節(jié)日、會談的講話等都屬于文稿的范疇。另一方面，文稿是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)，要隨時根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的情況進(jìn)行調(diào)整。(一)文稿是領(lǐng)導(dǎo)決策的重要方式，是領(lǐng)導(dǎo)決策的載體。比如市十次黨代會報告提出來“繁榮、文明、和諧、宜居”的發(fā)展目標(biāo)，特別提出北京近五年的發(fā)展目標(biāo)，是全局性的，能夠指導(dǎo)全市各項(xiàng)工作；再如去年科學(xué)發(fā)展觀劉淇書記的黨課報告，分析了首都的特征，針對當(dāng)時奧運(yùn)會后北京的特點(diǎn)特色和存在的問題，提出建設(shè)“人文北京”、“科技北京”、“綠色北京”，作為當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，對現(xiàn)階段工作提出明確的要求和部署。（二）文稿是推動工作的重要手段。所以我們文稿對部門了解的情況準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，直接決定文稿的好壞。如劉淇書記調(diào)研氣象工作保障的時候，我們沒有人接觸過這方面工作，研究后列的提綱是“一、充分借鑒北京奧運(yùn)會的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)氣象服務(wù)保障工作。三、加強(qiáng)氣象服務(wù)保障工作的準(zhǔn)備，提前做好安排?！钡人膫€方面。為什么？因?yàn)楦黜?xiàng)工作都是有規(guī)律的，我們摸索到了規(guī)律，所以提綱是對路的。比如借鑒了北京奧運(yùn)氣象干預(yù)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，面對氣象環(huán)境極其惡劣的情況時，在氣象干預(yù)中充分依靠了專家和科技的力量，是奧運(yùn)后氣象干預(yù)的又一勝利；另一個成功是本次活動動用了市屬部門、房山、門頭溝等區(qū)縣、國家氣象局、空軍等各方面的力量。（三）部門形象的重要展示。文稿的內(nèi)容、思路都需要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，而且發(fā)送出去之前，都會經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審閱，所以代表的都是領(lǐng)導(dǎo)的形象、單位的形象。我還想說，從個人來講，起草文稿是積累的過程，是調(diào)研干部積累人生閱歷的過程；從工作角度說，會議的成果往往反映在文稿上，領(lǐng)導(dǎo)的意見上，凝聚在會議的文稿上，甚至可以說，會議成功與否大部分都在于會議材料的好壞，所以文稿的重要性不言而喻。文稿的智慧不只在于文字，更在于文字以外的東西，在于思維，在于文字起草人是否成熟，把握問題的深度、廣度、角度，體現(xiàn)的是站位和能力。還有去年我們起草北京奧運(yùn)會報中央的總結(jié)匯報時，我們就感覺很難，因?yàn)槎潭潭ё植粌H涉及北京市、北京奧組委還涉及外省市、各相 關(guān)職能部門，都要把工作成績反映出來，真的很難。所以寫稿子時要考慮領(lǐng)導(dǎo)的意圖，考慮相關(guān)各部門的情況。去年奧運(yùn)會總結(jié)初稿不到1萬字，最后報給中央的有1萬7千字，因?yàn)楸本W運(yùn)會不容易，凝聚著各個方面的心血，方方面面都要體現(xiàn)，我們在撰寫該文稿的過程中，不僅吸收領(lǐng)導(dǎo)的意見還吸收相關(guān)部門的意見，這樣也少走了彎路，最后我們感覺文稿起草是實(shí)實(shí)在在的智慧結(jié)晶。文稿的好壞是以領(lǐng)導(dǎo)是否滿意為最終的標(biāo)準(zhǔn)，因此文稿必須反映出領(lǐng)導(dǎo)的思想、風(fēng)格。能做的只有工作之余，多聽領(lǐng)導(dǎo)的會、看領(lǐng)導(dǎo)的報告、陪領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研等潛心琢磨，將領(lǐng)導(dǎo)的想法把握好。每年寫工作總結(jié)時，不在于把工作總結(jié)全，關(guān)鍵要把領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的工作亮點(diǎn)體現(xiàn)出來，寫足。但是不管是什么 材料，圍繞的核心首先是領(lǐng)導(dǎo)，稿子寫的好壞關(guān)鍵在于是否把握了領(lǐng)導(dǎo)的思想，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的思路。你的文稿要代表誰？要面對誰？是基礎(chǔ)，一定要搞清楚，文稿要有針對性。這個問題說起來很容易，其實(shí)很難。一想都是總結(jié)，細(xì)細(xì)一想還是有區(qū)別。比如總結(jié)會材料，光感謝就兩頁紙，文稿主要是為了表揚(yáng)、鼓勁和勉勵，十一個部門，我們總結(jié)了七個方面，僅僅把每方面的最亮點(diǎn)寫出來，主要是感謝，感謝到了各方方面面，文稿得到了市委主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定；再如報中央的發(fā)言稿，要求不讓主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，文稿要求從五千