新人教版語文九下關(guān)雎課堂實錄-在線瀏覽
2025-02-03 10:33本頁面
【正文】 聲自讀課文，對照注釋，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。） 師：哪位同學(xué)來讀一讀？ （指名讀） 師：他讀的怎樣？ （生說，師評。（齊讀） 師：字音、節(jié)奏把握的不錯。 （師讀完，掌聲響起。 師：語言準(zhǔn)確、簡潔。老師先給同學(xué)們做個 示范，希望能夠拋磚引玉 —— 我在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩的時候，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。 （生自讀，想像畫面） 師：說一說，你看到了哪些畫面？ 生：我在讀“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右芼之”這幾句詩的時候，好像看到了這樣的畫面：清清的小河邊，一位身穿粉紅色衣裙的少女正兩手不停地在水中采摘荇菜 。她雙袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流轉(zhuǎn)，笑容粲然，像三月桃花一樣美麗。 生：我在讀“優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”時仿佛看見了這樣的情景：夜已深沉，明月高懸，萬籟俱寂，屋子里滿是明月的清輝。采荇少女的美好身影使他魂牽夢縈，意醉神迷。 生：我在讀“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”這兩句詩時看到了這樣的畫面：紅對聯(lián)，紅窗花，紅蠟燭，紅衣，紅蓋 頭??鑼鼓陣陣，鞭炮聲聲，喜氣盈盈。這是現(xiàn)實嗎？ 生：想像之景。請同學(xué)們?nèi)我膺x擇你喜歡的一幅畫面，同桌互讀，看能否讀出情感，讀出韻味。） 師：哪兩位同學(xué)讀一讀君子長夜難眠的詩句？ （兩生讀） （師生同讀） 師：剛才同學(xué)們讀得挺投入，現(xiàn)在，請同學(xué)們有感情地齊讀這首詩。古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。請同學(xué)們深入研讀這首詩，小組討論交流，以“我從（ ）這一句、這幾句或這首詩中，品出了《關(guān)雎》的（ ）美” 的句式，說一說你的思考和發(fā)現(xiàn)。） 生：我從“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右芼之”這幾句詩中，品 出了《關(guān)雎》的人物美。 生：我從“窈窕淑女，君子好逑”這幾句詩中，品出了采荇女是一個文靜美好，賢淑善良的女子。求之不得，寤寐思服。詩中的年輕人對愛情非常執(zhí)著，他愛慕、追求美麗的采荇女，求之不得時，日思夜想，輾轉(zhuǎn)難眠，可見，他是一個重情重義之人。 生：我從這
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