蘇教九下呼蘭河傳課堂實(shí)錄-在線瀏覽
2025-02-07 11:00本頁(yè)面
【正文】 子?? 師：剛才同學(xué)們自主展示了上節(jié)課的預(yù)習(xí)成果，預(yù)習(xí)效果還不錯(cuò)，應(yīng)該在理解課文內(nèi)容方面進(jìn)一步努力。 小組討論 師：哪個(gè)小組來(lái)展示？ 生：我們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)備朗讀祖孫二人的對(duì)話。 師：那你說(shuō)說(shuō)要把握住這兩個(gè)角色的什么特點(diǎn)？ 生：要讀出祖父 的慈善、和藹和小孫女的天真、可愛(ài)。 師：好，那請(qǐng)你們?yōu)槲覀冋b讀。 師：非常好，這位扮讀祖父的同學(xué)還是用東北口音讀的，很有呼蘭家鄉(xiāng)的味道。 師：好！就請(qǐng)你們來(lái)試一試！ 生讀。 師：我也這樣 認(rèn)為，這位扮讀“我”的盡管是位男同學(xué)，可是能把握住小女孩那種天真、調(diào)皮的特點(diǎn)。 師：用怎樣的方式來(lái)讀？ 生：充滿詩(shī)意地、深情地來(lái)讀。 師：確實(shí)不錯(cuò)，讀出了后花園詩(shī)意的美。在這里 ，她可以唱、可以跳，可以呼喊、可以歡笑，可以撒嬌、也可以亂鬧，這里的每個(gè)人、每株草、每棵瓜、每只蝴蝶與螞蚱都可以自由自在的、任由自己的天性生長(zhǎng)，所以我想呼喊著來(lái)讀，將小女孩所有的不快統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外去。 師：誰(shuí)再來(lái)？ 生：我倆想讀小女孩澆菜一段。 生讀。 師：我覺(jué)得還不錯(cuò)，你們?cè)谧x最后一句的時(shí)候，是這樣處理文字的：“哦，哦，下雨 了！下雨了！哦，哦！”這樣一改動(dòng)，小女孩的活潑、調(diào)皮勁兒都給表現(xiàn)出來(lái)了，你們對(duì)課文揣摸得很透徹??！應(yīng)該表?yè)P(yáng)！ 師：那位同學(xué)再來(lái)？ 生：我想詩(shī)意深情地讀“這榆樹在園子的西北角上??” 生讀。 生：我想用好奇的語(yǔ)氣來(lái)讀“可是白云一來(lái)了??”一段，小女孩見到這種情景很好奇！ 師：同學(xué)們的誦讀很精彩，真是意猶未盡，以后我們可以多做這方面的練習(xí)。 生默讀并自由品味課文語(yǔ)言。誰(shuí)先來(lái)？ 生：我找到了一組色彩詞，象“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 生：我也找到了 這樣的詞語(yǔ)，象“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的”，色彩也很鮮明，容易引起讀者的想象。 師：哪位同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？ 生：我找到的是一組疊詞用的很好，象“明晃晃”“胖圓圓”“藍(lán)悠悠”等。 生：我覺(jué)得這些疊詞很形象的寫出了事物的具體情況，如“胖圓圓”寫出了蜜蜂的體態(tài)，“毛嘟嘟”寫出了 狗尾草的質(zhì)感，“藍(lán)悠悠”寫出了天的色彩，很形象。 師：哦
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