新人教版語(yǔ)文九下談生命word說(shuō)課教案-在線瀏覽
2025-02-03 10:30本頁(yè)面
【正文】 決再由老師啟發(fā)、點(diǎn)撥，老師在這里發(fā)揮了主導(dǎo)作用。鼓勵(lì)學(xué)生把這一現(xiàn)象繪畫(huà)下來(lái)，或描述出來(lái)。運(yùn)用大量的課件來(lái)展示生命現(xiàn)象及規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。生命，猶如一只萬(wàn)花筒，它的形態(tài)和色彩變 幻多端，面對(duì)這一瑰麗的世界，作為生命高級(jí)形式的 “人 ”，我們必然會(huì)有說(shuō)不盡、道不完的 “生命話題 ”，觀不盡、賞不完的 “生命花朵 ”，彈不盡、唱不完的 “生命曲凋 ”。 設(shè)計(jì)意圖： （導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起思考。） （三）、自學(xué)匯報(bào) : （ 1） 學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的資料： 學(xué)生一：作者冰心簡(jiǎn)介； 學(xué)生二： 介紹 散文 的特點(diǎn)。 （四）、 感知生命 ，理清文章脈絡(luò)現(xiàn)在 ， 請(qǐng)同學(xué)們朗讀文章，感知生命，理清文章的層次，注意行文層次的標(biāo)志性語(yǔ)言。 第二層（“生命像向東流??也不敢信來(lái)生”）：描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。 第四層（最后部分）：總結(jié)全文。 作者把生命形象地比喻為“一江春水”和“一 棵小樹(shù)”，就讓我們先來(lái)感受文中鮮活的形象，體驗(yàn)他們的情緒。觀看的同時(shí)讓學(xué)生復(fù)述課文的有關(guān)內(nèi)容。 感悟哲理 齊讀最后一層， 結(jié)合全文 思考 ， 作者對(duì) 生命的本質(zhì) 有著怎樣的認(rèn)識(shí) ？ 談?wù)勀愕睦斫狻? 美句庫(kù)： (1)她 (大海 )多么遼闊，多么偉大 !多么光明，又多么黑暗 ! (2)他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀 ! (3)然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生 ! (4)他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。 (6)不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼。 (8)在快 樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
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