新人教版選修李憑箜篌引教案2篇-在線瀏覽
2025-02-03 10:22本頁面
【正文】 通過比喻、象聲等手法，力圖描繪出音樂的形象。李賀在詩中雖然也用了“昆山 玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句來描寫李憑彈箜篌的音樂形象 (這兩句固然寫得很妙 )，但李賀主要不是使用描寫的手法去精雕細刻音樂的形象，而是著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的、驚心動魄的藝術力量。這里試以新詩的形式，把它翻譯出來。 聽到美妙的樂聲，天空的白 云凝聚，不再飄游； 那湘娥把點點淚珠灑滿斑竹，九天上素女也牽動滿腔憂愁。 像昆侖美玉碰擊聲聲清脆，像鳳凰那激昂嘹亮的歌喉； 像芙蓉在露水中唏噓飲泣，象蘭花迎風開放笑語輕柔。 二十三根弦絲高彈輕撥，天神的心弦也被樂聲吸引。 好似天被驚震石震破，引出漫天秋雨聲湫湫。 月宮中吳剛被樂聲深深吸引，徹夜不眠在桂花樹下徘徊逗留。這其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老魚、瘦蛟，神話傳說中的湘娥、素女，紫皇、神嫗，吳剛、玉兔等等。這樣，抽象的、難以捉摸的樂聲以 及它奇妙的藝術效果，形象而具體地呈現在讀者面前，使讀者沉浸在奇異的藝術境界之中，引起豐富的幻想。“高秋”一語除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思。前四句先寫琴，寫聲，后寫人， 有先聲奪人的藝術力量。 第七句起到篇終，都是寫音響效果?！白匣省笔请p關語，兼指天帝和當時的皇帝，巧妙過渡，把詩歌的意境由人寰擴大到仙府。 三、背誦全詩。 賞析該詩的內容和藝術特色。 授課時數：一課時 教學過程： 一、了解作者： 李賀 (790— 816)：字長吉，福昌 (今河南宜陽 )人，唐代詩 人。 一、閱讀全詩詳析詩歌內容： 音樂是一種訴諸于聽覺的時
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