20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-13 07:20本頁(yè)面
【正文】 三、得失分情況分析：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。四、原因探究學(xué)生中存在厭學(xué)情緒。學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題，急需加強(qiáng)教育。四、對(duì)以后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：教學(xué)中注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽得進(jìn)、感受得到的基本素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。要注重“過程”的教學(xué)，注重過程不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解知識(shí)，而且有利于達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“過程性目標(biāo)”。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)過程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過程并重。轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)在平時(shí)教學(xué)過程中。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，一題多變，一題多解，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。第二篇：2014年八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析2014年春季期八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析李婷婷期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、卷面印象與學(xué)生分析、本次數(shù)學(xué)試卷難度適中，是一份適合大部分學(xué)生的試卷。本套試題注重了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考察，注重了對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想的考察?？嫉幂^好的是①②⑨失分較多的是③⑦11202426 ○○○○四、原因探究這份試題仍保留較多段考前內(nèi)容，這個(gè)是與以往慣例有出入的地方。學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題，急需加強(qiáng)教育。五、對(duì)以后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：做題的量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，今后要加大力度。解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。選擇題屬于客觀性試題，答案唯一，共有10個(gè)小題；非選擇題屬于主觀性試題，共有4大題，試題中好多問具有開放性，答案不唯一，非選擇題主要考查學(xué)生初步分析問題和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的分析問題和實(shí)踐能力。二、學(xué)生答卷情況選擇題共10個(gè)小題，滿分20分。非選擇題共有4個(gè)題，涉及本冊(cè)教材的權(quán)力與義務(wù)問題、公民的人格尊嚴(yán)問題、以及消費(fèi)者應(yīng)注意的問題等。得分一般，也反映出教學(xué)中的弱點(diǎn)。但也有部分學(xué)生分析能力較弱，表達(dá)較差，條理不清，解答不全面、不準(zhǔn)確，這是造成丟分較多的主要原因。更能突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高學(xué)習(xí)興趣和考試水平。基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)應(yīng)更加扎實(shí)，尤其注意從多角度、多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解同一知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)多做多練，并充分掌握學(xué)情，改變憑教師主觀判斷知識(shí)習(xí)題的難易程度的教學(xué)習(xí)慣。作為教師，應(yīng)更進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，理解新教材的教學(xué)思想，做到充分挖掘教材內(nèi)容，把握教學(xué)范圍。在新教材的運(yùn)用中善于思考，能夠在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充，使教學(xué)不再出現(xiàn)內(nèi)容銜接上的漏洞和欠缺。我校八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分析：一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，再加上一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用處，干脆完全放棄了。這幾年的中考題都注重了實(shí)際應(yīng)用，注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，注重了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考察，注重了對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想的考察。二、學(xué)生得失分分
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