24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-13 06:33本頁面
【正文】 提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。再利用熟悉的電視節(jié)目所播出的時(shí)間，還能用不同的計(jì)時(shí)方法來表示這個(gè)時(shí)刻嗎？讓學(xué)生初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，由直觀演示，觀察再到抽象的思維，分析進(jìn)而得到結(jié)論，在教學(xué)中，我充分利用電腦鐘面模型這一動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計(jì)時(shí)方法表示同一時(shí)刻，教師適時(shí)板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計(jì)時(shí)方法都能清楚地表示出一天中的不同時(shí)刻，教師不失時(shí)機(jī)地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計(jì)時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，在教學(xué)中，我充分利用電腦鐘面模型這一動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計(jì)時(shí)方法表示同一時(shí)刻，在教學(xué)過程中，我適時(shí)板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計(jì)時(shí)方法都能清楚地表示出一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計(jì)時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)。本節(jié)課力求體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，突出了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我力求為學(xué)生營造構(gòu)建一個(gè)和諧寬松的課堂，讓學(xué)生敢于說，敢于發(fā)言，積極踴躍，暢所欲言。積極向上的學(xué)習(xí)情感、健康的人格，良好的行為品質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來說這比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。課堂教學(xué)過程中的師生相互交流進(jìn)行的也不夠順利。第四篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)反思24計(jì)時(shí)法是新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元年月日的又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生基本完成了時(shí)間知識(shí)的全部?jī)?nèi)容。另外這部分知識(shí)又比較抽象對(duì)于三年級(jí)的孩子掌握起來是有一定難度的尤其是后后進(jìn)生。它是學(xué)生在認(rèn)真進(jìn)行課前研究、仔細(xì)觀察鐘面的基礎(chǔ)上探究的。教
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