24時計時法教學反思-文庫吧資料
2024-10-13 06:33本頁面
【正文】 它們之間的換算。24時計時法與12時計時法轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的重點也是難點。激發(fā)學生的學習積極性。教師為學生搭建的平臺將抽象的24時計時法畫成時間軸，降低了難度易于觀察比較思考分析。本節(jié)課要通過學生觀察比較鐘面時針轉(zhuǎn)動的特點引出24計時法。這部分知識的學習也是對于時間知識的收尾。是學生在學習了年月日掌握了年與月、月與日、年與日的關系以及時分秒的相關知識之后學習的。總之，本課的教學感觸極深，我想，作為新課程的實施者，應在課改理念的正確引導下，不斷探索，不斷反思，使自己逐漸成長起來。在本節(jié)課的教學過程中，也存在了許多不當?shù)闹帲赫n前的準備，學生的課前預習做的不夠到位。以往的教學只忽視了這一點，因此使多數(shù)學生感覺學習是一件很痛苦的事情，使課堂失去了對學生的吸引力，學生的學習是被迫的。三、努力給學生營建一個和諧的課堂氛圍。二、給學生提供自主學習機會。數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強應用意識，因此，我根據(jù)學生己有的生活知識導入新課，從而激起學生探求的欲望，自然進入學習狀態(tài)。第三篇：24時計時法教學反思《24時計時法》的教學探討與反思24時計時法在時間這部分知識中是一個教學重點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，但學生在實際的生活中已經(jīng)有了一定的理解基礎，所以我在教學中，充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時計時法與普通計時法的異同，加深學生對24時計時法的理解，讓學生更能理解明白。二、給學生提供自主學習機會，在探索中求知。數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強應用意識，因此，我根據(jù)學生己有的生活知識導入新課，看鐘表猜測小紅可能在干什么？，引起分歧，從而激起學生探求的欲望，自然進入學習狀態(tài)。第二篇：《24時計時法》教學反思《24時計時法》的教學反思24時計時法在時間這部分知識中是一個教學難點，尤其是它與普通計時法之間的相互
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