大班繪本閱讀鼠小弟的小背心開課-在線瀏覽
2024-10-12 17:55本頁面
【正文】 辦法讓鼠小弟開心起來呢？（把小背心當成秋千，掛在鼻子上。設計意圖：鼠小弟系列的書描寫了一只小老鼠與他的朋友們之間發(fā)生的一個個天真爛漫而又不失幽默的故事。單看圖畫基本上就可以讀懂整個故事。我選擇的《鼠小弟的小背心》這個故事描寫了鼠小弟的小背心被體形一個比一個大的小動物穿過以后，變得又細又長，沒法穿了。讓鼠小弟在他的鼻子上蕩秋千。并且懂得了一個道理：借了同伴的東西要及時歸還，如果有人問你借，你要先經(jīng)過主人的同意才能借給別人。故事情節(jié)的幽默和故事本身的美感及故事背后的情感深深地吸引著孩子們，讓孩子們樂意去看，并且從中感受到無比的樂趣。感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關系?；顒訙蕚洌篜PT，磁性圖片（鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬、大象）卡通畫。（1）師出示課件，觀察講述：這是誰？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿纸惺笮〉?。這是一件什么樣的小背心？（紅色的；小小的；漂亮的）。后來這件背心變得怎么樣了？（變得很大很大）還能穿嗎？（不能穿了）。師演示PPT,幼兒觀看故事內(nèi)容，讓幼兒嘗試說一說故事內(nèi)容。師引導幼兒感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關系。（幼兒說師出示動物圖片）（2）動物們穿小背心的順序是什么樣的，請小朋友一起按順序給他們排排隊。師組織幼兒討論：小動物看見鼠小弟這么傷心，心里也很難過，怎樣讓鼠小弟重新獲得快樂呢？你們有沒有好辦法？師出示大象給鼠小弟帶來快樂的PPT畫面，讓幼兒知道幫助別人給別人帶來快樂的情感。”鼠小弟爽快得答應了。”來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！焙镒哟饝?。”來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。獅子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！豹{子答應了?！眮砹艘恢淮笙?，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。不過??原來，大象想出了個好辦法，把背心當秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心了。（貼鼠小弟圖，板書“鼠小弟”）。（貼小背心）這件小背心，鼠小弟穿著大小剛合適，鮮艷的紅色可漂亮啦！瞧它和朋友們說的話。于是，鼠小弟穿著新背心出門了。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒有。鼠小弟和小鴨子誰的身體大？（貼小鴨子圖）如果你是鼠小弟，你會借給比自己身體大的小鴨子么？為什么？a不借：如果只考慮自己的話，當然是不會借給別人的，然而鼠小弟痛快地就答應了。（課件點擊）圖片三：小鴨子穿背心就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。你們看他都快樂的??誰能學學小鴨子？誰還能加上動作表演出來。）看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。（移動背心）圖片四：小猴子來了現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，就在這時，鼠小弟的小背心又引來了一只身體比小鴨子又大了些的動物，猜猜是誰呀？猴子。（貼小猴子圖）第一組：你們可真是一對好伙伴呢！留下小鴨子，你為什么會借給小猴子？（你希望把快樂也帶給小猴子是吧。（課件點擊）圖片五：小猴子穿背心小猴子也如愿以償穿上了小背心，你們看，（孩子笑）你們?yōu)槭裁匆δ?？（小猴子穿著很緊），是的，雖然有點緊，可是小猴子覺得自己很好看。就這樣現(xiàn)在快樂隨著小背心又傳到了小猴子的身上。隨機展示幾份：在你們編的故事里，為什么小猴子都愿意把背心借給別的動物？（讓***也得到快樂）想想看，這幾只動物，先遇見誰，然后遇見誰呢？為什么？（動物一個比一個大）幾幅圖按順序理好，裝訂成冊。連續(xù)圖：究竟圖畫書里還遇見了哪些動物呢？咱們趕緊看看去吧?。ㄕn件）原來小背心吸引來了海豹，它對小猴子說，（課件點擊，學生齊說），海豹穿上后，覺得（課件點擊，學生齊說）獅子也來了，它也對海豹說，（課件點擊，學生齊說），海豹大方地借給了獅子，獅子也覺得（課件點擊，學生齊說）馬也看上了這件小背心，向獅子借，（課件點擊，學生齊說），馬穿著也（課件點擊，學生齊說）就這樣小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得有點緊，可是還是很好看，它們個個都因為這件小背心得到了快樂！可是沒想到的是，來的動物一個比一個大，小背心也被越撐越大。能形容大象的身材么？（貼大象圖）大象穿上背心會怎樣？（移動背心）但是大象也還是說，（課件點擊，齊說）大象也穿著出去炫耀了，走著走著就遇到了鼠小弟。這時候鼠小弟會是什么樣的心情？你們想看著鼠小弟這么傷心么？那你們有什么辦法讓快樂重新回到鼠小弟身上？（你們的辦法一定能讓鼠小弟高興起來）大象也這么想，鼠小弟把快樂帶給我們，我們也
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