鼠小弟的小背心說課稿-在線瀏覽
2024-10-14 03:17本頁面
【正文】 ”“嗯。我還利用了動物圖片做線索，讓幼兒想象和感受故事的發(fā)展趨勢。為了給幼兒創(chuàng)造更多運用的機會，我主要選用了集體練習法、師幼對話法等。在設(shè)計過程時考慮到將故事的趣味性和激發(fā)幼兒的閱讀興趣方面考慮，出示的第二幅是最后鼠小弟拖著被撐大的小背心傷心的畫面。第二部分：主要通過觀看PPT引導(dǎo)幼兒仔細觀察、讀圖來了解小背心怎么會變成這個樣子的。七、說預(yù)期的效果在教案的設(shè)計上，我首先對作品本身進行了深入的挖掘，對每一幅圖片進行了深入解讀，并預(yù)設(shè)了孩子們可能出現(xiàn)的回答。應(yīng)用固定的句式幼兒應(yīng)該興趣會很濃厚。第二篇：《鼠小弟的小背心》說課稿《鼠小弟的小背心》說課稿《鼠小弟的小背心》教學設(shè)計教學目標：激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。培養(yǎng)學生的口語交際能力，學會人與人之間的溝通。師：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，看！它是誰？（生：小老鼠）它有一個很可愛的名字叫鼠小弟。出示圖片。冬天來了，天氣逐漸變涼了，鼠小弟的媽媽給它織了一件漂亮的紅背心，鼠小弟穿上這件紅背心可神氣了，它自言自語地說：“媽媽給我織的紅背心漂亮吧！我得出去走走，讓我的好朋友們看看，分享我的快樂。出示圖片。）比較兩句話，怎樣說最好？師小結(jié)：在與別人交談時要有禮貌。（1）抽生演一演。（你最喜歡哪幅圖？它們之間會說些什么？）學生交流，全班匯報。這樣一只可愛、樂觀、快樂的鼠小弟，大家喜歡嗎？回家講給爸爸媽媽聽，看誰講得好！第三篇：鼠小弟的小背心小班繪本教學《鼠小弟的小背心》林慧、徐曉、陳敏莉活動目標：能理解畫面內(nèi)容，學習故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。體驗故事中鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。故事名字叫《鼠小弟的小背心》。大家好，我叫鼠小弟，（鼠小弟好）你們看我今天穿得小背心漂 亮嗎？（漂亮）這件小背心不但漂亮而且還很合身呢！不大不小正合適。小猴子來了（PPT4）——聽！誰來了？ ——它想干什么呀？小猴子會怎么說？我們一起來跟著小猴子來說一說，（小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？）——小猴子穿上小背心合適嗎？你從哪里看出來？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）——先請個別幼兒上來做做表情并說說短句“有點緊，不過挺好看的?！凑l來了？猜猜是誰啊小海獅來了（PPT6）——小猴子穿著小背心，遇到了小海獅，小海獅看到這么漂亮的小背心，會怎么想？請個別說說：“小背心真漂亮?！銈儾陆酉聛硇『＊{會碰到誰？聽！獅子來了（PPT8）——原來是碰到獅子，大獅子也想穿這件背心，它會怎么對小海獅說，請一位小朋友說：“小背心真漂亮。馬來了（PPT10）聽，誰又來了。（PPT11）大象來了（PPT12）——最后小背心穿在了大象的身上，你們猜會發(fā)生什么事？（幼兒自由說：??）——你們看鼠小弟怎么啦？它做了個什么動作？為什么跳得那么高，它會說什么呢？（PPT13）——原來小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合適，但是現(xiàn)在呢？鼠小弟的小背心都有誰穿過，（幼兒說一個教師出示一個小動物），你們發(fā)現(xiàn)了嗎？穿小背心的小動物一個比一個？（大）（PPT14）——現(xiàn)在的小背心還和原來的一樣嗎？變成什么樣了？鼠小弟看著漂亮的小背心變成這樣，心里有什么感覺呢？（PPT15）——看著鼠小弟那么傷心，那么難過，我們想想辦法讓鼠小弟變得開心點，你有什么好辦法讓鼠小弟變開心呢？——大象看見鼠小弟那么傷心難過，心里也很難過，它想了個好辦法讓鼠小弟快樂起來，你瞧！（PPT16）——原來大象把小背心掛在自己長長
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