北師大版四年級(jí)語(yǔ)文愛我中華教案-在線瀏覽
2025-02-02 23:52本頁(yè)面
【正文】 文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。 （ 2）六處提到“愛我中華”一句 指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？ （ 1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花 ,比作五十六個(gè)兄弟姐妹。指導(dǎo)有感情的朗讀?！笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖?，從中體會(huì)到了什么？ （ 2）“愛我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。 （ 3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。全班交流。 帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。 三、形式多樣唱歌曲，升華情感。 全班展示。 五、課堂檢測(cè) 正確、流利、有感情的朗讀、背誦 課文 。再找一找其他相似的愛國(guó)主義歌曲。 選作： 搜集有關(guān)民族的諺語(yǔ)和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。 查閱有關(guān)草原的資料，了解作者。 ， 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容， 體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 。 ，說說對(duì) “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng) ”這句話的理解和體會(huì)。 ，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中描寫草原的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛草原的思想感情。 《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。 ：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。思考：草原給你留下什么印象？ ，概括出草原給你、給作者留下的印象？ ──“美 ”。 。 ：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。 （重點(diǎn)指導(dǎo)） “那里的天 比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 空氣是清鮮的，天空是明朗的。 ② 有感情朗讀，讀出 “清鮮 ”“明朗 ”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。 ” （ 1）出示圖片：理解 “一碧千里 ”。） （ 3）“茫茫”什么意思？為什么“并不茫?！蹦?？ “那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 （ 2）圖片展示，感情朗讀，體會(huì) “柔美 ”的感覺。 ” 請(qǐng)你學(xué)著這樣的說法，用上 “既 …… 又 …… 既 …… 又 ”說一句話。 ” （ 1）句子比較： ① 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無限樂趣。 通過句子比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周圍的一切事物也同?有一樣的心情。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。 課堂檢測(cè) 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“風(fēng)光美” 。 。一百五十里全是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以?！? 指名讀，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？ 重點(diǎn)理解“灑脫”： （ 1）可換成什么詞？（自由、無拘無束??） （ 2）從哪些語(yǔ)句看出“草原上行車十分灑脫”？ （ 3）感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼 底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀！ （ 4）表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會(huì)會(huì)蒙古同胞。 ：熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別 熱情迎接： （ 1）你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情？ （ 2）出示課件（理解“襟飄帶舞”──師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)，像一條彩虹向我們飛過來。 激情相見： （ 1）你能否想象當(dāng)時(shí)的相見是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛才你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語(yǔ)嗎，如果你聽不懂，你知道他們?cè)谡f什么嗎 ？ （ 2）感情朗讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。 （ 3）有感情地朗讀。 深情話別： 出示課件：背景為夕陽(yáng)西下的草原，難舍難分的離別音樂（蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》）響起。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散??那可真是：──依依不舍，難舍難分（引導(dǎo)學(xué)生說出表示舍不得
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