北師大版第十一冊黃山松教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-02-02 23:25本頁面
【正文】 麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。請同學(xué)們再一起讀一遍。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”（投影出示“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”），可見，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。背誦課文第二自然段。 學(xué)習(xí)課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物 —— 雪松。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 聽寫下列詞語。 二、指導(dǎo)背誦第二自然段。 三、指導(dǎo)造句：屹立郁郁蒼蒼 讀原句，理解詞義及用法。 郁郁蒼蒼：形容樹木蒼翠茂盛的樣子。 屹立 —— 一棵棵高大的雪松屹在道路兩旁，伸出的枝葉擋住了強(qiáng)烈的陽光，樹下一片陰涼。 郁郁蒼蒼 —— 柏樹一年四季，郁郁蒼蒼，把我們的校園裝點(diǎn)得更加美麗。 四、仿寫片斷。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人 伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。 朗讀、背誦。 仿照“迎客松”的寫法，把雪松的特點(diǎn)寫下來。 仿寫片斷。 它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀?? 被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。 迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 談旅游。 師：那你對杭州印象最深刻的是什么？ 生 1：我對西湖的美景印象最深刻。 師：你去過哪兒？ 生 1：我去過九華山。 師：你唯獨(dú)記住了九華山的寺廟，這種喜愛，同樣可以用一個(gè)詞語來形容 ——那就是 “情有獨(dú)鐘 ”。 師：噢，你唯獨(dú)記住了鳳凰松，這種喜愛，同樣可以用一個(gè)詞語來形容 ——那就是 “情有獨(dú)鐘 ”。 師：大家這么愛旅游，不知道有沒有聽說過這樣一句話 —— （課件出示： “五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 師：這句話贊美的就是有著 “天下第一奇山 ”之稱的安徽黃山，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那里風(fēng)光的奇麗！ ——先請同學(xué)們來欣賞短片，請大家認(rèn)真仔細(xì)地看。 生：迎客松。 生：黃山有很多的松樹。 師：那么多美麗的景色，你唯獨(dú)記住了奇松，這種感覺同樣可以用一個(gè)詞語來形容 —— 那就是（課件出示） “情有獨(dú)鐘 ”。（生讀）知道這個(gè)詞語的意思嗎？ 生：喜愛。明白了這個(gè)詞語的意思嗎？生：明白了！ 師：那你來讀 ——（生讀）你讀得字正腔圓，可是你卻沒讀出你內(nèi)心的感受來 —— 師：黃山有四絕 ——“奇松、怪石、云海、溫泉 ”，你情有獨(dú)鐘的什么？ —— 生：奇松。（生讀）那你讀 “怪石 ”。（生讀）最后讀你 “情有獨(dú)鐘 ”的 “奇松 ”——（生感情讀）對，就是這個(gè)味兒。 師：來跟老師一起寫下這四個(gè)字 —— （板書：黃山奇松） 讀題。（生齊讀） 師：你來讀 ——（生讀題）你能讀出情有獨(dú)鐘的感覺嗎？（生讀）大家一起讀！ 師：讀了課題，你想知道什么？ 生：為什么叫黃山奇松？ 生：奇在哪兒？ 生：有哪些奇松？ 二、整體讀文，尋 “情有獨(dú)鐘 ” 整體讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 生自由讀文，師巡視指導(dǎo)。） 反饋交流。 師：你的聲音非常響亮，我特別喜歡聽你的聲音，不過有兩個(gè)字的讀音要注意 ——來，跟老師一起讀，（ 生讀）大家一起讀 —— 師：現(xiàn)在你能讀準(zhǔn)了嗎？ 生 1：能。） 師：其實(shí)你是一個(gè)令我敬佩的孩子，我敬佩你堅(jiān)持讀完的勇氣。來，我們一起給他點(diǎn)掌聲，讓他再讀一遍 ——（生再讀） 師：咱們一起讀一遍。 （學(xué)生自讀，教師巡視。） 交流反饋。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀 …… 它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。 師：（板書：千姿百態(tài)）這種千姿百態(tài)可以用一個(gè)字來形容 ——（手指課題中的“奇 ”） 師：有多少種
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