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高二英語課外培優(yōu)計劃-在線瀏覽

2024-10-11 20:00本頁面
  

【正文】 時反饋矯正,耐心輔導。本在“培優(yōu)扶差”工作過程中,我根據班級的基本情況,針對班上出現的一些具體表現,如:不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內容,現將“培優(yōu)扶差”工作總結如下:一、在“培優(yōu)”方面:分析中等生的個性,加強思想教育培優(yōu),重點不在于優(yōu)生上,而在于中等生身上。因為一個人的思想決定他的態(tài)度,而態(tài)度又決定了一切。競爭機制,尋找原因,體現成功感在課外輔導時,我通過做大量的練習,讓中等生分成小組來競爭,尋找錯誤的原因。在課堂教學中,我善于設計不同層次的問題,有意識的把不同題目拋給不同層次的學生,給機會他們表現,這樣不但調動他們的學習積極性,而且讓他們體現成功感。在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生,經過一學期的堅持,班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生,并取得了一定的成效。其實,他們是非常渴望得到別人的重視,想得到同學、老師和家長的關愛。黃全愈先生說過:“孩子作為一個自然人,畢竟是孩子,但孩子又是一個有獨立人格的社會人,他們是有自己的尊嚴,自己的感情,自己的思考,自己的獨立意志和獨立追求的人。多鼓勵,多表揚。所以我在他們取得進步或是成功時,給予及時肯定,借此增加其自尊心,確立其自信心,強化其正確行為,并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,找到前進的方向。我對差生的要求都是從低提出,讓他們每前進一步都得到及時表揚,產生成功感。設立目標,讓其感受成功。因為成功的愉悅是有力的推進器,能催人奮發(fā)前進。只要他們在原有的基礎上有所提高,我就給予獎勵,讓他們感到成功并不難,感到有成就感。成績還比較低下,部分學生的思想還沒有完全轉化,優(yōu)生成績還不尖,我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。一、指導思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。主要措施:二、學生情況分析本年級共有學生72人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。根據學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。8.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。5.對差生實施多做多練措施。10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。四、主要措施 1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數,狠抓中間段。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。,教會學生如何去學英語。3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學生每天做好”預習—聽課—復習”。4.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步。與組內各位教師一起討論各班的學情,在教案設計,教學活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當的指導和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。要求教會學生一個日常英語的主題。加強背誦,記單詞和閱讀的訓練,利用早讀,口語操練等時間進行有組織,有目的,有意義并且有效的練習。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,拓展他們的思維,發(fā)展他們的能力。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現我們本學期的目標。為順利完成本學年的英語學科教學任務,提高本學期的英語教
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