【正文】 方法和技巧，鍛煉口才，膽量及英語交流溝通能力，使學(xué)生學(xué)的開心、輕松，真正做到寓教于樂，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情。教師可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的富于教育意義和趣味性的英語原聲電影，通過這種形式可以鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，了解歐美的國家文化和風(fēng)土人情。每學(xué)期將優(yōu)秀的英語小作文組編成英文習(xí)作集，有的還向報刊投稿。在校園某一地方，在規(guī)定的時間里，有教師組織學(xué)生談天說地。學(xué)生從自己的進(jìn)步中得到鼓舞，積極地投入聽說交際，隨著語言知識的增加和聽說能力的加強(qiáng)，逐步提高說話的水平，這樣有利于英語課外活動的順利開展。第四篇：英語課外活動unit 1 lesson 1 hello教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)，常用句子：hello , hi , i am … cat、monkey歌曲 “ hello”重、難點分析to enable students to speak 教學(xué)流程step 1 greetingsay hello or hi to studentschoose some students to greet with teacher.(可加上姓名)make students say hello with their togetherstep 2 introduction: hello, i am miss …你們跟我打個招呼好嗎，hello/hi, miss… : i am，可以大聲的告訴老師嗎？示范： i am … some students to say.(鼓掌)，學(xué)生和著快慢介紹自己。 e二、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固問候語how are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲how are you？完成教學(xué)uint2。五、教學(xué)過程： （the teacher stands at the door and greets the students as they e in the door.）t: .（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: : ：class : stand : hello, boys and : hello, miss que.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）t: what?s your name?s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank ，一個接一個和后面的小朋友打招呼。2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。4）引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。2）教師講解游戲的做法，并進(jìn)行示范?！猦ow are you，helen? ——i?m fine , thank ，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。（3）學(xué)習(xí)活動3：listen and colour 要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。教師組織學(xué)生操練句型。（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。g、writing on the blackboard unit 2 how are you？ ——how are you？——i?m fine/well/good，thank 3 Nice to meet you Lesson 2一、教學(xué)內(nèi)容：part b amp。能聽懂、會說日常交際用語nice to meet 。激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會說、會讀字母ee和ff。、會說、會讀字母ee和ff。 talk t：class : stand : hello, boys and : hello, miss : what?s your name?s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank ，一個接一個和后面的小朋友打招呼。2）教師出示照片：t: look!i have a ?s :(指著自己的父親)this is my :(放慢速度，指著自己的爺爺)this is my , uncle, aunt。t: look!this is my : nice to meet : nice to meet you, ，然后上臺表演。2）出示寫有字母ff的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。教字母ff時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。4）引導(dǎo)學(xué)生從evening, crayon, duck, thank, banana等詞中，找出已學(xué)過的字母，進(jìn)一步辨別字母的形狀。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語?！猲ice to meet you。Unit 4 My bag第一課時一、教學(xué)目標(biāo)聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調(diào)正確。能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。三、課前準(zhǔn)備實物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag四、教學(xué)過程step 1free talksayarhyme 組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou。playagame： 手指游戲。t: hello , boysandgirls ,let?splayagame ,ok ? ss: : look , thisisabag.(有意識地強(qiáng)調(diào)新單詞bag)what?sinmybag ? canyouguess ?(讓學(xué)生觸摸觀察)t:（在教師的啟發(fā)下回答）: yes , you?)學(xué)習(xí)對話t: look , ? t：。2)出示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。step 4assign homework 1聽錄音，朗讀對話和單詞。五、板書設(shè)計 unit 4 my bag thisisa… book bag pencilpencil box 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…復(fù)習(xí)四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。三、課前準(zhǔn)備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag四、教學(xué)過程 step 1singasong 2freetalk t: hello ,: yes ? t:（出示一個包）look