【正文】 較高的學(xué)生課后要多使用英語。第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學(xué)磁帶，這種語言環(huán)境的營造使學(xué)生體會到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。每教完一個單元后，我又從《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實際水平，有時，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學(xué)生的閱讀量。實踐證明，根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)條件，適當(dāng)?shù)亻_展英語課外活動既必要又可行。造成學(xué)生學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調(diào)動辦事者的興趣。真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師要千方百計開拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。活動開展的經(jīng)常性。通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達(dá)能力以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過興趣活動掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。英語課外活動總結(jié)7當(dāng)“向科研要質(zhì)量,科研上水平”成為教育工作者的共識；當(dāng)一個喜憂參半的新世紀(jì)來到之際，當(dāng)沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學(xué)生，而是如何讓學(xué)生的固有的天分充分發(fā)揮出來。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的身心發(fā)展。因為唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。因此，學(xué)生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，潛意思地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣?！笨梢?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。三、組織英語競賽活動在中學(xué)生言行中，想讓別人知道自己的長處，表現(xiàn)得很普遍、突出。四、營造英語語言氛圍為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語組織教學(xué)外，我還做了如下探索。英語教師和愛好英語的學(xué)生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學(xué)習(xí)；談?wù)摳信d趣的話題或復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這種語言環(huán)境的營造使學(xué)生體會到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。每教完一個單元后，我就從《英語周報》、《英語輔導(dǎo)包》《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實際水平，有時，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學(xué)生的閱讀量。當(dāng)然，還有許多有待今后繼續(xù)改進(jìn)、提高的地方。1．加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點與重點。2．課外閱讀激發(fā)和保持英語學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生通過查閱資料，游覽Internet，積極參加閱讀知識有獎問答。第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的方法，鼓勵學(xué)生利用工具書進(jìn)行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。研究過程中遇到的困難：a）資源的有限。b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。困惑與思考?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁?？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學(xué)生競賽活動來提高學(xué)生的受益程度。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外者，卻也想不出有更好的方法。要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。只靠課堂上的四十五分鐘來學(xué)習(xí)是不夠的。開展課外英語教學(xué)活動可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生可在課外活動中把從課本上所學(xué)到的語言知識，拿到實際中來應(yīng)用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學(xué)生的心理。在活動中，老師一定要充分參與其中。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。做任何事情，興趣是最好的老師。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在學(xué)習(xí)水果時，設(shè)置購物場景，模擬買賣物品，學(xué)習(xí)句型：Can I help you? May I have ．．．?在學(xué)習(xí)文具時，模擬借物，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)“May I borrow ．．．?”利用虛構(gòu)的動物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞，談?wù)摗癐 like ．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學(xué)生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學(xué)生把語言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。在學(xué)習(xí)動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。并將這些記錄下來，形成反思。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內(nèi)容的教授有一個整體的認(rèn)識。這樣層層教學(xué)、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)習(xí)有一個整體性與計劃性。可以說，課外活動的開展給學(xué)生提供了一個練習(xí)英語口語的好機會，好場所。當(dāng)然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學(xué)生“樂學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，聽說能力較差。為此，在平時的課堂教學(xué)中我十分注意學(xué)生活動，是學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。一、“我是明星，我愛英語”角色配音，角色模仿是英語口語訓(xùn)練的一種很好的方式，在本次活動中，我首先讓學(xué)生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經(jīng)典對白，讓學(xué)生大致了解故事情節(jié)。在上邊試聽模仿環(huán)節(jié)之后，學(xué)生會對故事情節(jié)及對白更加了解。學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演。做到聲情結(jié)合，使學(xué)生盡可能多的得到聽說機會。對于一些較難的句子，老師要領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時語音語調(diào)要有感情色彩，要盡量把各個角色的性格特點淋漓盡致的表現(xiàn)出來。要準(zhǔn)備一些簡單的道具，使學(xué)生表演時更有真實感。通過本次活動，提高了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生在聽說方面有了長足的發(fā)展，有滴水穿石之效，充分體現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法的重要性。因此，我設(shè)計了一些活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師站在當(dāng)中，將學(xué)生編號，并開始游戲。這一過程有點像體育課上的2報數(shù)反復(fù)要求學(xué)生記住自己的號碼。站在圓圈中間的人負(fù)責(zé)喊一個號碼，被叫到號碼的同學(xué)需要馬上站起來，和同一號碼的同學(xué)交換座位，不準(zhǔn)坐回自己的座位。當(dāng)游戲進(jìn)行到一定程度的時候，教師要有必要將學(xué)生的編號進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整過程中設(shè)法融入更多的本單元的知識。通過本次活動，學(xué)生較好的掌握了第七單元的單詞，對本單元有了更深的印象，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這就要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計各種貼近學(xué)生實際生活的交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高英語綜合運用能力。同時，組織課外教學(xué)活動有助于提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，也有利于密切師生感情。不斷提高組織課外教學(xué)活動的能力，取得更好的教學(xué)效果。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english amp。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。相比去年的英語角，今年我們在活動內(nèi)容上形式上以學(xué)生為主體，從學(xué)生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學(xué)生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。我們還在活動開始的時候增加了share這個環(huán)節(jié)，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關(guān)于她（他）自己的任何經(jīng)歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。英語角本學(xué)年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時的熱點話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實用性較強，旨在讓同學(xué)們對中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的了解。學(xué)生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進(jìn)行了交流，師生之間進(jìn)行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學(xué)生的口語。music這個話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。有不少口語水平相對薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵下敢于用英語表達(dá)自己并且越說越好，這也讓所有參與進(jìn)來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。即使有時候會因為各種原因而導(dǎo)致活動不能很順利地的進(jìn)行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗，一直發(fā)展到了今天。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、增加學(xué)生口語鍛煉的機會我通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)結(jié)果得到別人的肯定后，會產(chǎn)生一股極大的推動力，推動他們邁向更高層次的成功。學(xué)生在課堂上表演的課本劇，經(jīng)過他們自己改編創(chuàng)作后，可搬上舞臺。2005年3月舉辦的英語節(jié)目會演主題班會中。同學(xué)們表演得有聲有色、興致勃勃。此時的批評，既讓學(xué)生樂于接受，又縮短了師生的距離。適時適度讓學(xué)生表現(xiàn)自己，在榮譽背后讓他們客觀地認(rèn)識自己，會收到課堂教學(xué)無法收到的教學(xué)效果，但這需要教師在長期細(xì)心觀察中不斷提高教學(xué)藝術(shù)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語課不僅僅是一門知識、技能課，而是被提到了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度。我們的學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，新標(biāo)準(zhǔn)精神鼓勵提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會運用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。今天我們教師要做的是挖掘課外活動的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期達(dá)到發(fā)揮其最大的作用。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語課外活動形式，挖掘課外活動的潛力在對英語課程的實施和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)有很大意義。1．錄音棚（電影欣賞與配音表演）活動形式：學(xué)生分為4—6人的小組，選擇某部英語原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音。小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段。我鼓勵學(xué)生選擇英語的卡通片，因為卡通片主要觀眾是英語國家的少年兒童，語言較簡單規(guī)范，趣味性強，而且原聲配音清晰標(biāo)準(zhǔn)，是模仿的優(yōu)秀材料。⑵ 編。對于臺詞中較困難的部分，可以考慮做一定的修改。對照影片屏幕分角色練習(xí)，合作配合。但就是在這個過程中語音語調(diào)、語言的流利性、語感得到了訓(xùn)練增強，同時在對臺詞的理解中無形中學(xué)到了語言知識。各小組活動成果展示，對照影片屏幕表演一段片段。由學(xué)生自己評分。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表： Pronunciation(語音)25% Correspondence（同步）25% Emotio n（感情）20% Fluenc y（流利）10% Teamwor k（配合）20% Tota l（總分）活動效果：學(xué)生參與活動熱情很高，活動質(zhì)量也較理想?；顒硬粌H訓(xùn)練了語言技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也通過影片了解了英美國家的文化?；顒舆^程：⑴ 個人活動：小組成員分頭查找搜集有關(guān)節(jié)日的資料，做好記錄。學(xué)生活動成果展示：下面是其中一個小組對感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過程： ⑴ 主持人介紹：v Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday time of turkeys, stuffing, and pumpkin time for Indian corn, holiday parades and giant ，感恩節(jié)是一個感謝恩賜，家庭團聚，合家歡宴的日子；是一個家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。下面讓我們來看看感恩節(jié)的由來吧：v The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, first winter was the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the the harvest of 1621 was a bountiful the remaining colonists decided to celebrate with a feastincluding 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first is believed that the Pilgrims